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[判断题]人认识一定事物的过程是从实践到认识，再从认识到实践的过程。
A.正确
B.错误
[单选题]从实践到认识，再从认识到实践，实现了人们认识具体事物的辩证运动过程。经历了两次飞跃，实践与认识的运动就算完成了吗？回答是( )。
A.完成了
B.没有完成
C.依具体情况而定
D.既完成了，又没有完成
[单选题]从认识到实践是认识过程的第二次能动的飞跃。它的作用在于___________。
A.能改造世界和检验理论
B.能认识世界和解释世界
C.能认识实践和指导实践
D.能认识世界和检验理论
[单选题]儿童认识到事物虽有个别变化,但不仅性质没有发生变化,而且数量也没有发生增减;说明运算具有( )
A.灵活性
B.不孤立性
C.守恒性
D.可逆性
[单选题]由一事物想到另一事物的心理过程是
A.联想
B.感觉
C.知觉
D.想象
[判断题]事物内部的肯定方面和否定方面的对立统一运动，从表现形式上看是新事物战胜旧事物的过程。
A.正确
B.错误
[单选题]( )策略，能让目标受众迅速完成对商品从认识到感兴趣甚至购买的过程3002
A.体验营销
B.会员营销
C.情感营销
D.比附营销
[多选题]由理性认识到实践的过程是___________。
A.积极能动的过程
B.消极被动的过程
C.自发实现的过程
D.质的飞跃的过程
[单选题]在人类社会的发展过程中，人类逐渐认识到人与自然是一种（）。
A.共生关系
B.共荣关系
C.供给关系
D.竞争关系
[多选题]一个正确的思想,往往需要经历由实践到认识认识到实践的多次反复才能形成,这是因为( )
A.认识主体存在着自身的局限性
B.事物的本质的暴露是一个过程
C.人的认识受社会历史条件的限制
D.认识是一个过程
[单选题]事物由量变到质变变化过程中决定事物质变的性质和方向的是( )
A.矛盾的普遍性
B.矛盾的特殊性
C.事物的量变
D.事物的质变
[单选题] 事物发展过程中的“度”是指
A.事物保持一定质的量的限度
B.事物质变的关节点
C.事物质变的临界点
D.事物保持一定量的质的限度
