更多"[单选题]( )小学阶段的儿童记忆广度( )。"的相关试题:
[多选题]( )小学阶段的儿童主要的记忆策略包括( )。
A.复述
B.大脑风暴法
C.组织
D.谐音记忆法
[单选题]( )小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )
A.感知动作水平、
B.表象水平、
C.直观形象水平、
D.直观形象水平、
[单选题]( )小学阶段儿童思维结构特点是( )。
A.未掌握守恒
B.思维不可逆
C.理解补偿关系
D.相对性
[简答题]简述小学阶段儿童注意力发展呈现的特点。 地位)(2)具体生动、 直观形象的事务容 易引起学生的注意(生动直观形象容易引起注意) (3)小学儿童的注意有明显的情绪色彩 (情绪色彩)
[单选题]学龄阶段儿童的记忆策略不包括( )
A.复诵策略
B.系统化策略
C.巧妙加工策略
D.特征定位策略
[单选题]( )一般说来,记忆广度的最高峰在( )。
A.童年期
B.少年期
C.幼儿期
D.青年期
[多选题]( ) 小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的主要表现是( )。
A.演绎推理
B.归纳推理
C.类别体系化
D.序列化
[单选题](题型:单选题) 一般说来， 记忆广度的最高峰在( )。
A.童年期
B.少年期
C.幼儿期
D.青年期
[单选题]一般说来,记忆广度的最高峰在( )。 (单选题, 1.00 分)
A.童年期
B.少年期
C.幼儿期
D.青年期
[单选题]( )小学儿童的概括水平发展阶段不包括( )。
A.直观形象水平
B.初步本质抽象水平
C.形象抽象水平
D.初步语言概括水平
[单选题]人在发展过程中短时记忆的广度的峰值在( )
A.小学阶段
B.幼儿阶段
C.大学阶段
D.初中阶段
[简答题]简述小学儿童言语发展的表现。 答案要点:小学儿童的语言发展具体表现在口头言 语、 书面言语和内部言语的发展验， 为儿童各方面的发展提供重要工具。 (3)内部言语 的发展。 当儿童在头脑中考虑某种行动计划或希望调解自己的行为时， 就使用这种不出 声的内部语言。
[简答题]简述小学儿童学习兴趣的特点。 的学习作业更感兴趣。 (2)小学儿童的学习兴趣从 不分化到逐渐对不同学科内容产生初步的分化性兴趣。 调查表明， 小学儿童的学科兴趣 的分化时间一般从三年级易发生变化。 (3)小学期间， 对有关具体事实和经验有兴趣， 对有关抽象的因果关系的兴趣在初步发展着。 (4)低年级儿童对通过游戏的方法进行学 习的活动感兴趣， 中年级以后， 游戏因素在儿童兴趣的作用逐渐降低。 (5)儿童阅读的 兴趣， 一般从课内阅读发展到课外阅读， 从童话故事、 文艺作品发展到科普读物。 (6) 小学儿童在社会政治生活方面的兴趣在逐步扩大和加深。
[单选题]小学阶段亲子关系的变化表现为( )
A.儿童与父母呆在一起的时间明显增加
B.父母关注儿童的时间有所增加
C.父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化
D.父母对儿童的控制力量逐渐加强
[单选题]以下哪项标志着儿童记忆发展发生了质变？
A.意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位
B.词的抽象记忆的发展速度加快
C.有意识记超过无意识记成为记忆的主要方式
D.形象记忆逐渐减少
[单选题]教育部等 11 部门下发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》,明确小学阶
段以( )研学为主。
A.乡土乡情
B.县情市情
C.省情国情
D.放眼世界
[判断题]在小学阶段，一般来说，小学生们可以接受任何一种类型的教师。但青春期的少年不再盲目接受任何一位教师。他们开始品评教师。( )
A.正确
B.错误
[多选题]小学阶段的亲子关系的变化主要表现有？( )
A.亲子互动时间明显减少
B.父母在儿童教养方面的问题类型也发生了变化
C.亲子间解决冲突时有了更多选择性
D.孩子越来越不好管了
