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[单选题]患儿，1岁，因支原体肺炎入院，平时由保姆照顾，此时收集资料的主要来源是指
A.患儿母亲
B.患儿自己
C.患儿的病历
D.文献资料
E.患儿保姆
[不定项选择题]患儿2岁。5天前因支气管肺炎入院，经治疗后患儿咳嗽、咯痰症状减轻，体温下降且趋于正常，但今日患儿又突然高热，咳嗽加剧，呼吸困难，烦躁不安，喜右侧卧。体温39．8℃，脉搏130次／分，呼吸30次／分，右肺呼吸音弱，右肺叩诊浊音。
肺炎的病原体可能是
A.腺病毒
B.鼻病毒
C.金黄色葡萄球菌
D.支原体
E.呼吸道合胞病毒
[单选题]患儿，2岁，因肺炎入院。经治疗后症状好转，又突然高热，呼吸困难，右肺叩诊浊音。该患儿可能并发了
A.急性心力衰竭
B.呼吸衰竭
C.中毒性脑病
D.中毒性心肌炎
E.脓胸
[不定项选择题]患儿，女，2岁，因肺炎入院治疗2天，现病情有所好转。
当患儿哭闹不安时，宜采用的沟通技巧是
A.仔细倾听
B.沉默不语
C.与家属交流意见
D.亲切抚摸患儿
E.细声劝说
[不定项选择题]患儿，女，2岁。因肺炎入院治疗2天，现病情有所好转。 当患儿哭闹不安时，宜采用的沟通技巧是
A.仔细倾听
B.沉默不语
C.与家属交流意见
D.亲切抚摸患儿
E.细声劝说
[不定项选择题]（共用题干）患儿，2岁。因重症肺炎入院治疗。在评估中护士发现患儿心率175次/分，呼吸80次/分，肝脏达肋下3.5cm，听诊肺部有啰音，心音低钝。患儿面色苍白、烦躁、呼吸困难、青紫明显。
该患儿出现了（ ）。
A.肺不张
B.脓气胸
C.急性呼吸衰竭
D.急性颅内压增高
E.充血性心力衰竭
[不定项选择题]患儿，女，2岁，因肺炎入院治疗2天，现病情有所好转。
针对此患者的特点，在护理过程中，宜采用的最佳护患关系模式是
A.指导型
B.被动型
C.共同参与型
D.指导.合作型
E.主动.被动型
[不定项选择题]患儿，女，2岁。因肺炎入院治疗2天，现病情有所好转。 针对此患者的特点，在护理过程中，宜采用的最佳护患关系模式是
A.指导型
B.被动型
C.共同参与型
D.指导-合作型
E.主动-被动型
[不定项选择题]患儿男，2岁。急性肺炎入院2天，T39℃，P130次／分，R25次／分，神清，其余结果正常，在查体过程中突然意识丧失，双眼上翻，四肢强直。
针对该患儿的护理措施，下列哪项不妥
A.松开衣领
B.摇晃患儿，使其清醒
C.在上下牙间垫牙垫
D.保持环境安静
E.降低体温
[单选题]患儿男，2岁。因缺铁性贫血入院治疗，患儿治疗期间由母亲负责照顾。
护士在护理患儿的过程中，下列做法正确的是
A.让患儿母亲为患儿量体温
B.告诉患儿母亲餐前服用铁剂
C.对患儿及其母亲进行健康指导
D.向患儿母亲保证患儿会很快康复
E.用医学术语解答患儿母亲的提问
[单选题]患儿，女，2岁。因肺炎入院，经治疗后病情好转，又突发高热，呼吸困难，患侧呼吸运动受限，右肺叩诊浊音。该患儿可能并发了
A.急性心力衰竭
B.呼吸衰竭
C.脓胸
D.中毒性心肌炎
E.中毒性脑病
[单选题]患儿男，2岁。因缺铁性贫血入院治疗，患儿治疗期间由母亲负责照顾。
在为患儿做治疗时，护士最容易让患儿接受的语言是
A.指导式语言
B.关心式语言
C.夸赞式语言
D.安慰式语言
E.解释式语言
[单选题]患儿2岁。“发热5天，咳嗽2天”入院，诊断支气管肺炎。不应该采取下列哪项措施
A.减少患儿活动
B.保证充足的水分及营养
C.给予雾化吸入
D.给予镇咳剂
E.密切观察体温变化
