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[填空题]掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习{ }是学习。
[单选题]以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（ ）。
A.概念学习
B.命题学习
C.符号学习
D.并列结合学习
[单选题]掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（ ）。
A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.规则学习
[单选题]根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（ ）
A.代表学习
B.机械学习
C.命题学习
D.概念学习
[单选题]在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。
A.概念学习
B.意义学习
C.命题学习
D.符号学习
[单选题]在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用( )，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。
A.基本原理
B.变式
C.概念
D.教材结构
[单选题]用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（ ）
A.举例
B.变式
C.比较
D.归纳
[判断题]变式的作用在于变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。( )
A.正确
B.错误
[单选题]在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无。这在心理学中称为( )
A.变式
B.比较
C.概括
D.抽象
[填空题]{ }就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
[填空题]所谓（ ）就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
[填空题]()用不同形式的直观材料或事例说明事物的木质属性，即变换同类事物的非木质特征，以便突出木质特征的教学形式
称为。
