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[单选题] 主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是()。
A.行为主义学习论;
B.建构主义学习理论;
C.人本主义学习理论;
D.认知义学习理论
[简答题]论述建构主义的学习理论，包括知识观、学生观、学习观和教学观，以及对建构主义学习理论的述评。
[单选题]主张学习者能够“顿悟”两个学习情境之间的关系是决定学习迁移的重要因素,持该观点的学习迁移学说是()。
A.形式训练说
B.相同要素说
C.经验概括说
D.关系转换说
[多选题]第二次鸦片战争后,清朝统治集团内部一部分人震惊于列强的“船坚炮利”,主张学习西方以求“自强”,洋务运动由此兴起。洋务运动的一个重要内容就是创办新式学堂,主要有( )。
A.翻译学堂
B.工艺学堂
C.军事学堂
D.法政学堂
[简答题]与设计关系密切的心理学
( )( )：20 世纪初起源于( )的心理学流派，主张心理学应该研究可以被
[单选题] 主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是()。
A.行为主义学习论;
B.建构主义学习理论;
C.人本主义学习理论;
D.认知主义学习理论
[单选题] 主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的程的学习理论是()。
A.认知信息加工学习理论;
B.行为主义学习论;
C.人本主义学习理论;
D.认知主义学习理论
[单选题] 主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响,获得或改变行为的过程的学习理论是()。
A.行为主义学习论;
B.建构主义学习理论;
C.人本主义学习理论;
D.认知主义学习理论
[判断题]教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。( )
A.正确
B.错误
[多选题] 学习的内部条件包括()。
A.智力因素;
B.非智力因素;
C.学习目标;
D.学习材料
[多选题]美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成四类，分别是( )
A.接受学习
B.发现学习
C.无意义学习
D.有意义学习
E.机械学习
[判断题]坚持学习、扩充知识会增加心理压力,不利于货运驾驶员心理健康。( )
A.正确
B.错误
[多选题]
学习大学心理学的意义有（）。
A.有助于提高教学质量；
B.有助于培养学生良好的道德品质和发展个性；
C.有助于维护师生心理健康；
D.有助于提高学校管理效能
[单选题]提出观察学习概念的心理学家是( )
A.班杜拉
B.斯金纳
C.华生
D.桑代克
[多选题]在教育心理学的发展时期，美国教育心理学界产生了许多有关学习方面的理论，主要有( )
A. 建构主义学习理论
B. 斯金纳的操作条件反射理论
C. 托尔曼的认知---目的说
D. 格式塔学派的完形—顿悟说
