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[单项选择]一周内，脑力工作能力逐渐升高是在（）
A. 星期一
B. 星期二
C. 星期三
D. 星期四
E. 星期五
[单项选择]一周内，脑力工作能力可能出现终末激发会在（）
A. 星期一
B. 星期二
C. 星期三
D. 星期四
E. 星期五
[单项选择]影响脑力工作能力的因素（）。
A. 年龄和性别
B. 健康状况和遗传
C. 学习动机、学习和生活条件
D. 情绪因素
E. 以上均是
[多项选择]影响脑力工作能力的因素有（）。
A. 性别因素
B. 学习和生活条件
C. 年龄因素
D. 学习的动机
E. 遗传因素
[单项选择]全学年，脑力工作能力最低时为（）
A. 第一学期开始
B. 第一学期中段
C. 第一学期末（寒假前）
D. 第二学期中段
E. 第二学期末（暑假前）
[单项选择]全学年，脑力工作能力最高时为（）
A. 第一学期开始
B. 第一学期中段
C. 第一学期末（寒假前）
D. 第二学期中段
E. 第二学期末（暑假前）
[多项选择]可以影响学生脑力工作能力的因素（）。
A. 性别
B. 生活制度
C. 疾病
D. 学习时用的课桌椅
E. 遗传
[多项选择]下列学生脑力工作能力变化类型中，哪些属于不良状况（）
A. 学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时下降到略低于学日开始时水平
B. 学日开始后工作能力逐步升高，约2小时后达到高峰，然后逐渐下降；午间休息后回升，然后逐渐下降；学日末时工作能力略有回升
C. 工作能力从学日开始到学日末持续性升高
D. 工作能力从学日开始到学日末持续、迅速下降
E. 周一工作能力略低，周二逐渐升高，周三达到高峰，周五工作能力下降，周末休息后工作能力得到恢复
[单项选择]有关脑力工作能力变化规律的描述不正确的是（）。
A. 脑力工作能力出现动态变化过程，是影响学习能力的重要因素
B. Ⅰ型表现为学日开始后工作能力逐步提高，约2小时后达到高峰
C. Ⅲ型脑力工作能力持续升高，是效率最高的脑力工作
D. Ⅳ型工作能力持续、迅速下降
E. Ⅱ型与Ⅰ型相似，不同的是学习日末有"终末激发"
[单项选择]“入学成熟”的提出，主要根据是影响儿童脑力工作能力的因素中的（）。
A. 年龄
B. 性别
C. 遗传
D. 健康状况
E. 学习和生活条件
[单项选择]“入学成熟”的提出，主要根据的是影响儿童脑力工作能力的因素中的哪个因素（）。
A. 健康状况
B. 性别
C. 遗传
D. 年龄
[单项选择]EIQ资料取样过程中，一般常见的分布趋势如一周内出货量集中在（）；一个月集中于月初或月尾；一年中于某一季出货量最大等。
A. 周四、周五
B. 周三、周六
C. 周六、周日
D. 周五、周六
[单项选择]对重大缺陷一般应在（）内予以处理，不得拖压酿成事故。如因备品或停电等原因，需要在一周内处理的重大缺陷须经领导同意。
A. 一日
B. 二日
C. 三日
D. 五日
[单项选择]一般雷达天线每（）钟旋转一周.
A. 1秒
B. 3秒
C. 1分
D. 3分
[单项选择]急性心肌梗塞第一周内（）。
A. 卧床休息，可在床上做四肢被动运动
B. 逐步离床，在室内缓步走动
C. 适当减轻工作，避免体力劳动
D. 可起床稍事轻微活动
E. 绝对卧床休息，限制探望
