[单项选择]教学反思是教师专业成长的重要途径，以下不是教学反思的是（）。
A. 教学日志
B. 微格教学
C. 教育日志
D. 教案

更多"教学反思是教师专业成长的重要途径，以下不是教学反思的是（）。"的相关试题:

[单项选择]（）提出了“经验+反思=成长”的教师成长思想。
A. 维拉
B. 布鲁巴赫
C. 波斯纳
D. 勒温

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[判断题]布鲁纳曾经提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长。

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[单项选择]教师成长公式：经验+反思=成长，是由（）提出来的。
A. 布鲁巴奇
B. 波斯纳
C. 布鲁纳
D. 科顿

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[单项选择]教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。下列不属于教学资源反思内容的是（）。
A. 教学所用图片的设置是否合适，是否有助于教学目标的实现
B. 学生交流探讨活动是否深入，教师是否给予有效指导
C. 所选的视频资料能否提高学生学习的兴趣，调动他们的积极性
D. 演示课件是否对学生有积极的影响，达到理想的教学效果

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[单项选择]作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（）。
A. 教学思路是否清晰、教学结构是否合理
B. 是否注重新旧知识之间的联系，重视新知识的运用
C. 学习的开展是否有层次性，能够体现学生的发展过程
D. 是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心

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[单项选择]作为现代教师，教师之间经常要进行交流和反思，以下对于交流反思的认识，不正确的是（）。
A. 交流反思法就是通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，进而提高自己专业素养的方法
B. 可以邀请其他教师来观摩自己的课堂，课后一起研讨教学中存在的问题，这样的交流反思可以促进教师的快速发展
C. 通过和其他教师的交流可以反观自己的意识与行为，同时取人之长补己之短，在互助合作中进步，在互补共生中成长
D. 交流反思法和个人反省法的目的是一致的，都是为了发现教学中的问题，不过交流反思比较浪费时间

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[填空题]（）是教师的基本功，是教师走上专业成长的一条重要路径。

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[判断题]不用分析教师的成长阶段，直接开展有针对性的教师培训工作。

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[简答题]教师教学反思的方式有哪些？

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[单项选择]除了专门组织的教育教学活动以外，幼儿在园内的所有活动都包含在（）之中，这是幼儿园教育的一条重要途径。
A. 课堂
B. 游戏
C. 日常活动和生活
D. 学习

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[判断题]无论是从广义上，还是狭义上来说，“教师专业化”与“教师专业发展”的概念是相通的，均指加强教师专业性的过程，两者无本质区别。

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[判断题]对优秀教师的课堂教学活动进行观摩和分析上一种有效的教师成长的方法，是新手教师走向专家教师的捷径。