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[多选题]积极语言并不是必须夸对方,而是引导问题,让交流变得( ):
A.有趣
B.优化
C.有效
D.不可持续
[多选题] 积极引导的语言风格虽然指出人的问题, 但却是最令人喜欢的, 因为积极引 导的语言风格令人( ):
A.感到振奋
B.感到被信任
C.解决问题
D.提升自信
[判断题]积极语言研究的基本问题包括: 只研究积极语言对事物的积极作用和带头作用, 不研究对事物产生的副作用和消极作用。
A.正确
B.错误
[多选题]积极语言研究的基本问题有:
A.性质:什么是积极语言, 积极脑语思维、口语习惯、肢体语言是什么
B.原因: 在特定情境下, 个体通常说哪些话, 怎么说的; 个体为什么说某些话, 怎么说会更好些;哪些因素影响积极语言的形成
C.规律:积极语言有什么规则, 逻辑关系是怎样的
D.层次:积极语言有多少种类,有哪几个表征层次,水平怎样
[单选题]积极语言的研究对象, 其中一条是研究积极语言各要素的( )问题。
A.代码
B.字母
C.历史原因
D.组合
[单选题]积极引导的语言风格是令人( )的语言方式。
A.喜欢
B.第二厌恶
C.最厌恶
D.非常喜欢
[判断题]始终表扬式语言风格, 与积极引导式语言风格相比, 始终表扬的语言风格更
令人喜欢。
A.正确
B.错误
[多选题] 积极语言的心理研究, 就是研究积极语言的使用(理解和产生) 和积极语言 习得的心理过程,包括( )。
A.人们习得和使用积极语言必备的、潜在的知识和能力
B.语言信息的编码和编码过程
C.语言编码过程所涉及的心理过程
D.不知道如何说话了
[多选题]引导孩子积极行为系统的语言特征是( )。
A.有方法、有目标、有思考,鼓励孩子尝试做事、努力做事
B.告诉孩子困难和责任没有想象中那么严重,总是可以改变的, 可以好起来的, 或可以做对的
C.让孩子觉得,自己能独立自主做事(自我控制)
D.让孩子感觉在行为过程中有安全感
[单选题] 积极引导式语言风格,孩子更容易接受,是因为( )。
A.不指出孩子的问题,只是表扬
B.教育过程一直指出孩子的问题
C.先肯定孩子正确之处, 然后指出孩子不足之处,再给孩子具体方法或做法的 指导,让孩子愿意行动起来并感到有希望
D.先表扬一番,再批评教育
