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[单项选择]环境对人的心理的普遍制约作用主要体现在心理机能对环境的适应和（）
A. 人的心理完全由环境决定
B. 环境对人类心理影响很微弱
C. 环境与人类行为的相互作用
D. 环境对人类心理的适应
[单项选择]（）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要瓶颈。
A. 教育管理部门的支持
B. 校内各部门的紧密配合
C. 理论研究滞后
D. 高素质专业教师队伍的缺乏
[单项选择]（）是制约学校全面渗透心理健康教育的最重要的瓶颈。
A. 全面渗透的观念问题
B. 教师缺乏必备的心理健康教育的知识技能与方法
C. 学校管理者的重视
D. 校内各部门的配合
[判断题]在幼儿园教育环境创设中，存在关重物质环境轻心理环境的现象。
[单项选择]管理心理学认为：人的心理状态虽然受社会生活环境的制约，但是，人们仍可以通过各种努力来进行预防和调适，以维护心理平衡，达到心理健康之目的。以下说法正确的是（）.
A. 正确
B. 人的心理状态不受社会生活环境的制约
C. 人的心理状态不可以调适
D. 人的心理状态只能顺其自然
[单项选择]早期的计算机体积较大、耗能高、速度也较慢，其主要原因是制约于（）。
A. 工艺水平
B. 元器件
C. 设计水平
D. 元材料
[判断题]社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
[单项选择]环境决定论者重视教育和环境对儿童心理发展的作用，认为儿童心理的发展完全是由环境决定的。下列属于环境决定论者的是（）
A. 弗洛伊德
B. 皮亚杰
C. 华生
D. 霍尔
[单项选择]特定的环境往往在特定的时间内出现，而一些特定的心理活动往往在特定的环境内产生，所以心理健康教育课程的设计同时考虑（）而宜。
A. 因人
B. 因地
C. 因时
[多项选择]影响传播效果的中介因素有：传播效果的发生受到传播主体的制约、传播效果的发生受到受众心理生理因素制约、传播效果的发生受到媒介自身条件制约、（）。
A. 传播效果的发生受到领导的影响。
B. 传播效果的发生受到同事的影响。
C. 传播效果的发生受到意见领袖的影响。
D. 传播效果的发生受到媒介环境的制约。
[简答题]结合教育实际，论述遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用。
[填空题]环境教育的教学设计对环境教育的效果作用很大，对环境教育进行设计遵从一些要求，环境教育教学设计的基本要求有注意设计的系统性；（）；注意设计的可行性；注意设计的反馈性；注意设计的主体性；注意设计的生态性；注意设计的实践性；注意设计的可持续发展。
[单项选择]认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（）。
A. 遗传决定论
B. 环境决定论
C. 二因素论
D. 相互作用论
[多项选择]某矿山企业在将架空线路改造为电缆线路时，由于地形存在落差较大和弯曲半径较小的自然制约，故不能选择（）
A. 交联聚乙烯绝缘电缆
B. 充油电缆
C. 油浸纸绝缘电缆
D. 橡胶绝缘电缆
[单项选择]电话采用的是（），其信息传输量受到了较大程度的制约。
A. 模拟传输
B. 数字传输
C. 电信号传输
D. 波段传输
[判断题]社会环境和教育在儿童心理发展中起主导作用。
[判断题]环境和教育对儿童的心理发展起决定作用必须通过儿童心理的内部原因来实现。
[填空题]卢卡斯环境教育模式的主要内容包括关于环境的教育、（）或通过环境的教育和为了环境的教育。
