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[多选题]学校社会工作者拟开展以生涯规划为主题的小组。在该小组的设计中,应将重点聚集在( )。
A.树立终身学习意识
B.促进自我接纳
C.提升情绪识别能力
D.改善人际关系
E.注重自我管理能力培养
[单选题]在学校开展小组辅导时,社会工作者应遵循的原则是( )。
A.以教师为主体
B.保持小组异质性
C.以自愿和需求为本
D.强调学生个性需要
[单选题]以小组形式开展课程设计的，学生个人课程设计成绩由指导教师依据小组成绩和个人表现评定。以上说法是否正确？（）
A.是
B.否
[单选题]学校社会工作者小周鉴于目前一些青少年存在被过度保护.容易受挫折等问题计划开展一次小组工作,该工作主要围绕抗逆力构成要素展开,即外部因素.内在优势因素以及( )因素。
A.保护
B.生理
C.效能
D.风险
[多选题]各级各类学校应将消防安全知识纳入教学内容,在( )对学生普遍开展专题消防安全教育。
A.开学初
B.放寒(暑)假前
C.寒(暑)期间
D.学生军训期间
[单选题]学校社会工作者张某招募十名高二学生,就如何提高学习动力,运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是( )。
A.互动模式旨在帮助组员了解.认识和探索自己
B.在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群
C.互动模式强调组员间的平等以及个体独立性
D.互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法
[单选题]学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组,协助他们为前途作出选择。社会工作者在设计小组活动时,除了要考虑学生的特征和能力.学校的场地和设备外,首先应考虑( )。
A.社会工作者的兴趣
B.学校的目标
C.机构的发展方向
D.小组的活动目标
[判断题]农信社应将贷款发放给联保小组的借款者本人。
A.正确
B.错误
[单选题]在为企业员工开展成长小组的第三次聚会中,小王与小李就如何安排小组内部分工产生了分歧,双方言语激烈,最后变成了争吵和人身攻击,互相挑战在组内的角色和指责各自的行为。此时,社会工作者介入的焦点应该是( )。
A.请两人暂时离开,让他们先处理对抗行为
B.冷静地转移话题,忽略两人的对抗行为
C.包容两人的对抗行为,继续讨论小组内部分工
D.重申小组规范,处理两人的对抗行为
[判断题]可视化终端配置管理，应将其作为现场必备工器具之一，应按照“满足需求、应配必配”的原则开展，根据实际情况，不一定100%配置到位。
A.正确
B.错误
[多选题]农村商业银行开展条码支付业务，应将客户用于生成条码的( )进行关联管理
A.银行账户
B.支付账户
C.客户姓名
D.身份证件号码
E.手机号码
[多选题](1693853)质量管理小组是以( )的目的而组织起来,并开展活动的小组。
A.改进质量
B.降低消耗
C.提高经济效益
D.提高人的素质
[简答题]某施工队分几个小组开展10kV线路#10-#20杆之间更换工作。其中一小组工作完后，小组负责人及两名组员在未向工作负责人汇报情况下，开展支线#21-#22杆处弧垂调整工作。#10-#20杆线路更换工作完成后，工作负责人向当值调度员汇报施工人员已撤离、保安地线已拆除、施工段具备送电条件后，调度下令拆除接地线，合上刀闸及开关，该小组的2名组员触电身亡。请写出此起事故中的红线违规现象！
[单选题]社会工作者运用理性情绪治疗模式开展小组工作以回应社区服刑人员不服判决的问题。在小组活动中,社会工作者正确运用非理性信念检查技巧的做法是( )。
A.对有进步的组员进行奖励
B.让组员扮演特定的角色
C.让组员大声朗读相关规定
D.让组员模仿别人受到奖励的行为
[单选题]某民办学校收到一笔 100000 元的政府实拨补助款,要求用于资助贫困学生。该民办学校应将收到的款项确认为( )。
A.政府补助收入——限定性收人
B.政府补助收入——非限定性收入
C.捐赠收入——限定性收入
D.捐赠收人——非限定性收入
