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[单选题] 在群体活动时,个体的侵犯性一般会( )。
A. 减少
B. 保持稳定
C. 增加
D. 受到抑制
[单选题]在群体活动时,个体的侵犯性一般会( )。 分值 0.5 分
A.减少
B.保持稳定
C.增加
D.受到抑制
[判断题] 个体在成功时倾向于内归因。( )
A.正确
B.错误
[单选题]在竞争的条件下,个体倾向于把他人的成功作( )。
A.人格归因
B.外归因
C.能力归因
D.内归因
[单选题]39一般情况下,自我控制能力和个体的侵犯性之间的关系是( )
A.正相关
B.负相关
C.零相关
D.不确定
[单选题] 一般情况下,自我控制能力和个体的侵犯性之间的关系是( )。
A. 正相关
B. 负相关
C. 零相关
D. 不确定
[单选题] 应激是指个体在觉察需求与满足需求的能力不平衡时倾向于通过( )表现出来的多因素作用的适应过程。
A.心理反应
B.生理反应
C.整体心理反应
D.整体心理和生理反应
[单选题]一般情况下,自我控制能力和个体的侵犯性之间的关系是( )。 分值 0.5 分
A.正相关
B.负相关
C.零相关
D.不确定
[单选题]RNI可满足群体中( )个体需要
A.50%
B.97%-98%
C. 99%
D. 100%
[单选题]糖尿病病人最适宜的运动强度是活动时心率达到个体最大耗氧量的( )
A.20%
B.30%
C.40%
D.50%
E.60%
[单选题]糖尿病人最适宜的运动强度是活动时心率达到个体( )最大耗氧量
A. 60﹪
B. 70﹪
C. 50﹪
D. 40﹪
E.. 80﹪
[单选题]糖尿病病人最适宜的运动强度是活动时心率达到个体最大耗氧量的多少( )
A..20%
B..30%
C..40%
D..50%
E..60%
[单选题]分析性加工方式的人倾向于观察细节,整体性加工方式的人倾向于看整体而忽略细节, 人格认知流派认为这是个体的( )差异造成的。 分值 1.5 分
A.知觉风格
B.解释和归因
C.心理表征
D.目标和预期
[单选题]健康教育的核心问题是改变个体和群体的
A.知识
B.态度
C.价值观
D.信念
E.行为
[单选题]关于细胞的生长,以下说法错误的是( )
通常指群体的生长,实际上是个体生长和个体繁殖的总称
A.微生物的生长指单个细胞的生长
B.微生物的生长指群体的生长
C.细胞个体的生长是指同化作用大于异化作用,细胞原生质不断增加
D.微生物的生长是与外界环境因素共同作用的结果
[单选题]在一个随机杂交的群体中,多基因遗传的变异范围广泛,大多数个体接近于中间类型,极端变异的个体很少。这些变异的产生是由
A.遗传基础和环境因素共同作用的结果
B.遗传基础的作用大小决定的
C.环境因素的作用大小决定的
D.多对基因的分离和自由组合的作用结果
E.主基因作用的结果