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[判断题]分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。( )
[简答题]自17世纪捷克教育家夸美纽斯提出“班级授课制”的理论后，班级授课制便逐渐为各国学校所采用。然而，班级授课制也在教育实践中暴露出严重的划一化与同步化的局限性。你认为如何改进课堂教学组织形式来克服班级授课制的上述局限呢
[填空题]捷克的教育家（）列班级授课制从理论上加以总结和论证-从而班级授课制作为一种基本的教学组织形式得以确定。
[单项选择]班级授课制创始于( )
A. 15世纪初
B. 16世纪初
C. 18世纪
D. 19世纪初
[单项选择]班级授课制首行于( )
A. 16世纪的欧洲
B. 17世纪的欧洲
C. 16世纪的亚洲
D. 17世纪的亚洲
