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[单项选择]沙子龙这一人物形象出自小说 ( )
A. 《龙朱》
B. 《茶馆》
C. 《断魂枪》
D. 《超人》
[简答题]《石崇与王恺争豪》属于哪类小说石崇以铁如意击碎珊瑚树这一情节，对表现主题、塑造人物形象有何作用
[单项选择]赵伯韬这个人物形象出自于
A. 《腐蚀》
B. 《子夜》
C. 《幻灭》
D. 《林家铺子》
[单项选择]尚洁这个人物形象出自许地山的小说（）。
A. 《命命鸟》
B. 《缀网劳蛛》
C. 《商人妇》
D. 《春桃》
[单项选择]下列选项中，不属于老舍作品人物形象的是（）。
A. 祥子
B. 秦二爷
C. 祥林嫂
D. 祁老人
[单项选择]茹志鹃小说《百合花》刻画的两个主要人物形象是（）。
A. 新媳妇与卫生员
B. 小通讯员与新媳妇
C. “我”与小通讯员
D. “我”与卫生员
[单项选择]下列选项中，不属于鲁迅作品中的人物形象的是（）。
A. 鸣凤
B. 涓生
C. 祥林嫂
D. 孔乙己
[多项选择]《垓下之围》塑造人物形象所使用的手法有（）。
A. 场面描写
B. 语言描写
C. 细节描写
D. 景物描写
E. 行为举止描写
[单项选择]如今埃及木偶仍保持着传统的提线木偶的表演方式，虽然不及现代木偶表演惟妙惟肖，但诙谐幽默的人物形象还是令人______，再配以阿拉伯传统音乐，埃及几千年的文明历史都______在这小小的舞台上。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 笑逐颜开 压缩
B. 欣喜若狂 展现
C. 忍俊不禁 浓缩
D. 心花怒放 凝聚
[单项选择]下列我国文学作品中的4个人物形象，分别见于哪部文学作品？（）
①驼背五少爷
②老通宝
③屠维岳
④王利发
A. ①《药》 ②《春蚕》 ③《子夜》 ④《雷雨》
B. ①《伤逝》 ②《春蚕》 ③《茶馆》 ④《子夜》
C. ①《药》 ②《伤逝》 ③《茶馆》 ④《雷雨》
D. ①《药》 ②《春蚕》 ③《子夜》 ④《茶馆》
[单项选择]“她的生命交织着最残酷的爱和最不忍的恨”，这句话被曹禺用来评价的人物形象是（）。
A. 金子
B. 蘩漪
C. 陈白露
D. 愫方
[单项选择]欧洲文学长廊中的四个经典人物形象，以吝啬而闻名，下列作品中不属于四大吝啬鬼登场作品的是（）。
A. 《威尼斯商人》
B. 《变色龙》
C. 《死灵魂》
D. 《悭吝人》
[单项选择]阅读《林黛玉进贾府》教学设计（节选），按要求答题。 这节课的重点是带领学生分析人物形象的塑造方法和环境描写的作用。我准备分四个环节展开：第一，研读课文，分析人物形象的塑造方法。主要引导学生找出描写林黛玉的句子，师生讨论；然后再找出贾府中其他人描述林黛玉的句子，师生讨论。第二，观看电视剧《红楼梦》中“林黛玉进贾府”的视频片段。第三，拓展阅读，引导学生阅读《林教头风雪山神庙》，比较两篇小说中景物描写的作用和塑造人物方面的特点，学生讨论，小组汇报，展示个性化观点。第四，教师评价。总结，布置作业。 对该教学设计的相关分析，正确的是（）。
A. 从整体设计和安排来看，教师对课文的教学重点把握不够准确
B. 第一环节从直接描写的角度，引导学生探讨人物形象塑造方法
C. 第二环节使用视频时没有提出具体学习要求，教学意图不明确
D. 第三环节拓展阅读引入的资料.与课文的教学重点联系不紧密
[单项选择]在中国古代文学作品中，成功塑造“智绝”“义绝”“奸绝”人物形象的是______。
A. 西游记
B. 三国演义
C. 红楼梦
D. 水浒传
[单项选择]语文课上，老师在讲解课文，东东突然举手说，他对课文中的人物形象有新的理解，老师恰当的处理方式是（）。
A. 不予理睬，继续课堂教学
B. 稍作停顿，批评学生影响课堂秩序
C. 请小明上讲台为大家讲述
D. 跟小明说下课谈论
