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[多项选择]逻辑在谈判中的作用可概括为（）
A. 纽带作用
B. 先验作用
C. 破立作用
D. 示范作用
E. 推断作用
[简答题]试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。
[多项选择]逻辑在谈判活动中的作用可概括为（）
A. 纽带作用
B. 保障作用
C. 破立作用
D. 促进作用
E. 推断作用
[多项选择]逻辑在商务谈判中的作用主要有（）。
A. 逻辑是联结谈判各部分的线索
B. 逻辑是谈判中的探测器
C. 逻辑是谈判中的论证手段
D. 逻辑是谈判中向对方有力反驳的武器
[单项选择]提出“循环逻辑谈判法则”的学者是（）
A. 英国的比尔·斯科特
B. 美国的D·L卡洛斯
C. 英国谈判学家P·D·V·马什
D. 美国的约翰·温克勒
[多项选择]温克勒在其所著的《谈判技巧》一书中提出了具有普遍适用性的循环逻辑谈判法则：“价格—质量—服务—条件—价格”。即在谈判中（）
A. 如果对方在价格上要挟你，你就和他们谈质量
B. 如果对方在质量上苛求你，你就和他们谈服务
C. 如果对方在服务上挑剔你，你就和他们谈条件
D. 如果对方在条件上逼迫你，你就和他们谈价格
E. 如果对方在运输上苛求你，你就和他们谈保险
[单项选择]谈判需要理论的作用在于引导谈判者重视（）
A. 对方的思想
B. 对方的需要
C. 对方的行为
D. 对方的观念
