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[单项选择]个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（）
A. 规律性
B. 个别差异
C. 阶段性
D. 社会性
[单项选择]学前教育阶段可分为胎儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有（）。
A. 规律性
B. 个别差异
C. 阶段性
D. 社会性
[单项选择]学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有（）
A. 规律性
B. 个别差异
C. 阶段性
D. 社会性
[填空题]在影响个体身心发展的诸因素中，（）具有加速个体发展的特殊功能。
[单项选择]个体身心发展具有不均衡性，因此教育要
A. 因材施教
B. 循序渐进
C. 抓关键期
D. 扬长避短
[单项选择]遭受强大自然灾害后，个体出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等症状，这表明个体处于“灾难征候群”的（）。
A. 警觉期
B. 惊吓期
C. 恢复期
D. 康复期
[单项选择]( )具有加速个体发展的特殊功能。
A. 遗传因素
B. 环境因素
C. 学校教育
D. 个体因素
[判断题]个体发展具有阶段性，所以教育者要因材施教。 ( )
[填空题]学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有（）价值。
[单项选择]人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（ ）。
A. 阶段性
B. 互补性
C. 顺序性
D. 差异性
[单项选择]教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及（ ）
A. 智力发展与创造力发展的关系
B. 现实发展与未来发展的关系
C. 智力发展与体力发展的关系
D. 思想发展与心理发展的关系
[单项选择]教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）。
A. 智力发展与创造力发展的关系
B. 现实发展与未来发展的关系
C. 智力发展与体力发展的关系
D. 思想发展与心理发展的关系
