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[单项选择]认为儿童的发展是最根本的，课程必须以儿童为出发点，充分考虑儿童的需要、爱好、潜力的自由发展。这是（）
A. 个人本位课程观
B. 社会本位课程观
C. 回归生活课程观
D. 进步主义课程观
[判断题]儿童从活动课程中获得的知识缺乏系统性和连续性。
A.正确
B.错误
[单项选择]现代课程认为课程是由（）因素构成。
A. 教案、教师、学生、教室
B. 教材、环境、学生、教师
C. 教学过程、学生、教学设施
D. 教具、教材、教师、学生
[单项选择]儿童和青年多见的是（）
A. 脊柱骨折
B. 骨关节结核
C. 椎间盘突出
D. 急性化脓性骨髓炎
E. 慢性化脓性骨髓炎
[单项选择]多见于儿童和青年的是（）
A. 滑动性疝
B. 股疝
C. 腹股沟直疝
D. 腹股沟斜疝
E. 切口疝
[单项选择]发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程，而儿童的发展是动一发而牵全身的。所以其课程应具有（）
A. 连续性
B. 发展性
C. 综合性
D. 差别性
[单项选择]学前教育对儿童的发展的（）模式认为，儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。
A. 维持
B. 促进
C. 诱导
D. 发展
[单项选择]学前教育潜在课程对儿童的发展具有重要的价值，潜在课程作为一种独立的课程形式，是有层次结构的，其内层是（）
A. 物质——空间类
B. 文化——心理类
C. 组织——制度类
D. 观念——价值类
[单项选择]既往健康青年获得性肺炎治疗有效后表现（）。
A. 体温下降，症状改善
B. 痰的粘稠度改变
C. 咳嗽声色改变
D. 急性面容改变
E. 自觉症状减轻
[多项选择]皮亚杰认为影响儿童发展的因素有（）。
A. 神经系统成熟
B. 练习和经验
C. 社会性经验
D. 具有自我调节作用的平衡过程
E. 学习风格差异
[单项选择]主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣和需要为基础，鼓励学生 “做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是( )。
A. 学科课程
B. 分科课程
C. 活动课程
D. 综合课程
[填空题]儿童是（），这种类型的儿童观认为儿童是国家最宝贵的财富。对儿童进行教育是最有价值的投资。
[单项选择]主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）
[单选题]存在主义课程论认为，课程是由 决定的。
A.社会功能
B.学生的需要
C.课程的目标
D.政治制度
[单项选择]皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德是在 ( )
A. 0～5岁
B. 6～8岁
C. 8～10岁
D. 10～12岁
[单项选择]多数专家认为脑瘫儿童的最佳康复时间为（）
A. 5岁之前
B. 3岁之前
C. 12个月以后
D. 6个月之前
E. 7岁之后
[判断题]教育训练的学前教育课程理论指出，儿童对环境施加影响，环境也对儿童发生作用，但归根结底，环境影响儿童，并控制其行为的产生与发展。（）
