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发布时间:2024-07-31 21:31:37

[单项选择]一位人民代表说得好:每个人都要尊重自己的权利和义务,作为人民代表,不能只“张张口,举举手”,这位代表之所以这样讲,是因为他认识到人民代表应该()。
A. 履行政府赋予的权利和义务
B. 履行宪法所赋予的权利和义务
C. 直接行使立法权和监督权
D. 直接行使国家最高权力

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[判断题]虽然社会保障事业惠及每一位社会成员,但每个人对保障的需求程度和保障对每个人产生的效用不同。 ( )
[单项选择]一位内部审计经理拥有一小组员工,可是每个人都是自我激励型的“高成就动机者”。这位内部审计经理接受了一项特别困难的工作。即便是对于“高成就动机者”,在规定的时间内个人完成这项工作的可能性也是很低的。下列()项是这位审计经理可以选择的最佳措施。
A. 鉴于“高成就动机者”受高风险的驱动,将这项任务分给某一个员工
B. 将该任务分给两个员工,以缓和这项任务失败的风险
C. 将该任务分给整个小组,确保这项任务失败的风险较低
D. 要求公司管理层取消这项工作
[单项选择]
每个人的成长都要{{U}} (151) {{/U}}酸甜苦辣。从某种意义{{U}} (152) {{/U}}讲,人能来到这个世界本身就是一种幸运,能有一个健康的身体{{U}} (153) {{/U}}是最大的幸运。{{U}} (154) {{/U}}你是谁,都有许多相识的或不相识的人,由衷地羡慕你的健康,羡慕你的年轻,羡慕你的高大,羡慕你的聪明才智……

A. 经过
B. 经验
C. 经常
D. 经历
[简答题]每个人一生中都该有个志向,否则他的精力便会浪费掉。每个青年人都力求成为一个有 成就的人物,一个青年人只期望富有是不明智的,或只专心于求得权力与名望也是不对的。 一个青年人希望做个有成就者,结果常常会实现,狄斯拉里(Disraeli)的故事是个例证。狄 斯拉里开始过公众生活时渴望能成为一个学者及演说家,他在文学方面的成就比演说方面更 为成功。起初他作为一个演说家时是完全失败的,不过,他认为有把握克服障碍,遂以不屈 不挠的精神致力于这个目标的实现。他的一些朋友认为他这个念头是愚蠢的,甚至是古怪的, 但他坚持目标不舍,最后终于成功,成为英国曾经产生的知识最丰富的学者与最雄辩的演说 家之一。这个故事并不是引来说明:只是大学者或演说家,或二者兼而有之者才是有成就的 人物。除了做学者或演说家之外,还有许多同样高尚与可敬的事业。它只是用来说明一个青 年人须志向高远,因为“宁可志高而达不到目标,也不要志低而达到”。
[单项选择]教育专家李教授提出,每个人在自己的一生中,都要不断地努力,否则就会像乌龟赛跑的故事一样,一时跑得快并不能保证一直领先。如果你本来基础好又能不断努力,那你肯定能比别人更早取得成功。
如果李教授的陈述为真,以下哪项一定为假
A. 只要不断努力,任何人都可能取得成功
B. 一时不成功并不意味着一直不成功
C. 小王本来基础好并且能不断努力,但也可能比别人更晚取得成功
D. 人的成功是有衡量标准的
E. 不论是谁,只有不断努力,才可能取得成功
[单项选择]在选举社会,每一位政客为了当选都要迎合选民。程扁是一位超级政客,特别想当选;因此,他会想尽办法迎合选民。在很多时候,不开出许多空头支票,就无法迎合选民。而事实上,程扁当选了。
从题干中推出哪一个结论最为合适()。
A. 程扁肯定向选民开出了许多空头支票。
B. 程扁肯定没有向选民开出许多空头支票。
C. 程扁很可能向选民开出了许多空头支票。
D. 程扁很可能没有向选民开出许多空头支票。
[判断题]每个人都可以做生意。
[单项选择]每个青少年都有不同的成长经历,每个人对待环境变化也都有不同的反应与调适方式。社会工作者应根据每个青少年的不同情况制订个别化的服务计划,所以我们要遵循()原则。
A. 尊重青少年的价值与尊严
B. 协助青少年具备适应社会变化、不断成长的能力
C. 区别对待每一个青少年
D. 注重青少年的个别需求
[简答题]秘密 属于 每个人 都有 自己的


[单项选择]在一个古代的部落社会,每个人都属于某个家族,每个家族只崇拜以下五个图腾之一:熊、狼、鹿、鸟、鱼。这个社会的婚姻关系遵守以下法则:
崇拜同一图腾的男女可以结婚。
崇拜狼的男子可以娶崇拜鹿或鸟的女子。
崇拜狼的女子可以嫁崇拜鸟或鱼的男子。
崇拜鸟的男子可以娶崇拜鱼的女子。
父亲与儿子的图腾崇拜相同。
母亲与女儿的图腾崇拜相同。
崇拜以下哪项图腾的男子一定可以娶崇拜鱼的女子
A. 狼或鸟。
B. 鸟或鹿。
C. 鱼或鹿。
D. 鸟或鱼。
E. 狼或鱼。
[判断题]一个案件有多个违法行为人的,分别决定,可以制作一式多份决定书,写明给予每个人的处理决定,分别送达每一个违法行为人。
A.正确
B.错误
[单选题]总书记强调,每一位领导干部都要把( )摆在重要位置,廉洁修身、廉洁齐家。
A.政治建设
B.纪律建设
C.家风建设
D.组织建设

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