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[简答题]阅读材料，根据要求回答问题。
材料1：谱例：神奇的音乐要素——《瑶族舞曲》
材料2：教学案例
教学目标：
通过欣赏，分析《瑶族舞曲》，能够从音乐的速度、节奏、力度、节拍、音色等不同角度感受和体验音乐情绪及其在音乐表现中的作用。
教学重点：理解作曲家如何运用音乐要素来表达情感、塑造音乐形象的。
教学过程：
一、导入
1．………
2．………
(设计意图：创设情景，激发学生学习音乐的热情，培养聆听音乐的习惯，提高学生感受音乐的能力并过渡引出新课教学)
师：刚才我们欣赏了民族管弦乐曲《快乐的啰嗦》，它是舞曲体裁。接下来我们再欣赏一首同一类型的音乐作品——《瑶族舞曲》。
二、新课教学
1．初听《瑶族舞曲》，要求学生带着问题欣赏聆听作品。
思考：①《瑶族舞曲》与《快乐的哆嗦》的情绪有何不同
②全曲的音乐情绪如何变化的
(设计意图：用问题引导学生聆听音乐，使音乐欣赏更有目的性)
2．比较赏析《瑶族舞曲》三个音乐主题。
(1)哼唱a、b主题，认识速度、节奏在乐曲中的作用。
(2)欣赏b主题乐段，体验音色、力度在乐曲中的作用。
(3)欣赏b、c主题乐段了解节拍、速度在乐曲表现中的作用
(设计意图：学生是音乐的参与者，应该让他们通过听唱，讨论来体验音乐，并通过发现结论——推翻结论——补充完善结论这一学习过程，促进学生对知识的理解)
三、实践与探索
1．改编主题音乐
师：通过赏析《瑶族舞曲》，大家进一步体验和认识了节奏、速度、力度、音色、节拍等音色要素对音乐作品情绪的影响。那么大家能否运用今天所学尝试改编a、b、c的主题，改变音乐情绪
(具体做法：根据学生的音乐能力，尝试邀请个别会乐器的同学，按照老师的设计进行即兴演奏，体验主题音乐改编后的音效，课堂剩余时间如果足够，请全体同学自由创编后展示)
2．教师与学生合作
师：看了大家的精彩表演，激起了我参与你们探究活动的欲望，下面我尝试改编一个主题，请同学们用不同的击拍方式为我伴奏，并注意我改动了哪些主题，音乐发生什么变化。
四、课堂小结
通过欣赏和创作实践，我们进一步体验和认识了节奏、速度、力度、音色、节拍等要素对音乐情绪所产生的重要作用。希望今后大家欣赏美妙的音乐时不要忘了它身后那神奇的音乐要素。
问题：依据导入环节设计意图，设计导入环节教学过程。
[简答题]阅读下列材料，并根据材料分析问题：
【材料一】日本政党的“后援会”：在西方世界非常认可的亚太“民主”国家日本，其国政党的派系领袖在党内的地位和重新当选均离不开“后援会”的支持。在日本议会内阁政体下，行政官员拥有政策和行政上的优势，执政党拥有政策的最终解释权，故利益集团既重视与行政官员的“联络”，又注重对相关政党的支持。无论日本的选举法政治资金规正法等法律如何规范和限制政党政治资金的收支，但财大气粗的利益集团还是有办法开展“政治捐助”，甚至实行“秘密捐助”，以便在各政党议员中培植“代言人”。日本利益集团平时联络的主要是局长和处长，通过他们在相关部门寻求政策上的保护财政上的减免赋税预算支持等。执政党和政府在政策制定和实施中对“支持自己”的利益集团提供政策性保护和“优惠措施”，在特定的立法中“避免或删除”有损支持自己的利益集团的条款。
【材料二】美国的利益集团如何游说政府：利益集团对政府的游说一般分为两种。一种是内部游说，一种是外部游说。内部游说较为传统，一般通过游说人和国会议员或行政当局官员的私下接触。成功的游说专家必须有接触重要决策者的机会，有一系列的关系网，精通政策制定程序，有经验并且必须有钱。金钱是成功游说的根本保证。虽然不能直接贿赂，但可以通过邀请议员们到一些昂贵的旅游胜地开会和参加慈善性质的活动，请他们出去打高尔夫球、舞会、郊游等各色活动，来了解法案制定的内幕，最终达到影响决策的目的。近年来外部游说也发展很快。这种游说不是集中在华盛顿而是作“草根性”的游说。许多组织调动起自己的会员在外地来唤起或影响大众，通过向议员写信、发电报、利用当地媒体宣传自己的主张等方式，从外部对议员们产生压力。由于绝大多数议员们都希望连任，这种来自下面的呼声经常能得到议员们的重视。
问题：
西方利益集团怎样分类
[简答题]仔细阅读材料，根据材料内容，谈谈各级政府、部门在开通社情民意通道中还存在哪些问题及其产生的原因。要求：紧扣材料，语句通顺，客观公正。
[简答题]
阅读案例材料，根据材料分析问题。
(1)张晓是来自农村的一名高三学生。父母都是老实的农民，他们每天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好大学，以回报父母。但是，随着高考的临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题，在考试中也会出错。晚上，他往往辗转反侧，难以入眠，好不容易睡着了，半夜还会惊醒。
(2)王宏业是一名城里的高三学生，自小家庭殷实，父母把他照顾得无微不至，爷爷奶奶更是对他关爱有加，家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步都会让父母欣喜若狂，同时给予他各种物质奖励。在低年级，王宏业的学习还较好。但是，随着年级的升高，他对学习越来越不感兴趣，对父母的各种奖励也没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。高考临近了，但他一点也不紧张，上课时往往心猿意马。
请从学习动机角度分析这两名学生在临近考试时出现不同状态的原因，并论述应采取的教育策略。
[简答题]阅读以下材料，回答问题。 材料： 某校教师进行"环境污染对生物的影响"课题研究，需要学生根据经验、观察、调查或资料收集来寻找子课题。 课题名称：环境污染对生物的影响 活动目标：在活动中提高环保意识和科研意识；在实验研究的过程中促进创造性思维的发展；提高自身设计和操作实验的能力；培养与同学间的团结合作精神。 活动过程： （1）教师就课题"环境污染对生物的影响"概述进行科学实验与研究的基本方法。 （2）学生调查学校周围的主要污染现象，分析污染原因。如让同学走进环保局和环境监测站，随同专业人员采集水样，测定水样，调查学校周围环境的空气、水质和绿化现状等。 （3）学生经过对周围环境的各类污染因素与常见生物的关系的调查和分析后，组成若干课题研究小组（每组3～5人），各自选定实验研究项目。 （4）各小组相互评议实验研究项目，进行可行性论证，然后确定实验研究项目。 （5）各小组设计具体的实验研究方案。实验方案中包括以下内容：①研究题目；②研究目的；③实验原理；④所需材料（应具有可行性）；⑤具体实验步骤；⑥预期结果。 （6）师生分别做实验准备。 （7）在课堂内，各组学生按照自己的实验方案进行操作。小组成员之间应相互协作，共同解决实验中出现的问题。 （8）各组间相互交流研究的过程和结果，相互进行评议和质疑，提出自己的不同看法。各组在听取评议的基础上进一步完善实验或提出进一步的研究方案。 （9）学生写出实验研究报告，提出自己对实验研究结果的见解。 根据材料回答： （1）本材料中运用了合作学习的教学策略，简要谈谈合作学习的原则和方法。 （2）本材料同时也是研究性学习的案例，请谈谈研究性学习的一般特点。
[简答题]阅读材料回答问题。 材料1 未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。目前，我国的未成年人约有3.67亿。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。 材料2 面对国际国内形势的深刻变化，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。我国对外开放的进一步扩大，为广大未成年人了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件。与此同时，国际敌对势力与我争夺接班人的斗争也日趋尖锐和复杂，他们利用各种途径加紧对我未成年人进行思想文化渗透，某些腐朽没落的生活方式对未成年人的影响不能低估。我国社会主义市场经济的深入发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，为未成年人的全面发展创造了更加广阔的空间，与社会进步相适应的新思想、新观念正在丰富着未成年人的精神世界。与此同时，一些领域道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄、赌、毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。 ——摘自《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见》 请回答：材料1、材料2的分析分别运用了什么哲学道理
[简答题]
阅读下面材料，回答问题。
区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由地选择了区域中安静的游戏，我发现阅读角一个人也没有。于是，我暗示到："阅读角谁愿意去啊？"可是没有人理睬，也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧，于是我耐心地提高了嗓门："宝宝们，今天谁愿意去当小小朗诵员啊？"这时，常源举手说："我去吧。"后来有几个幼儿也陆续地响应要求去阅读角。阅读角的活动开始了，从窗口望去，常源等几名幼儿都在认真地阅读，可是一会儿就结束了，于是我走到他们边上热情地问："常源，你来朗诵一个吧，让我欣赏一下。""哦，朗诵得真棒，大家也来试试！"旁边的幼儿看到常源的表演也都参与了进来。可是在区域活动进行到一半的时候，我发现阅读角的声音停了，再跑过去一看，她们正在玩"小汽车嘀嘀嘀"，看到我来又赶紧拿起书读了起来，嘴里却不停地说一点都不好玩。
问题：请根据孩子们的反应，对这位教师的游戏区设置是否合理进行分析，并提出你的想法。
[简答题]阅读材料分析问题
材料1
“想‘以农村来包围城市’‘但凭红军来夺取中心城市’都是一种幻想，一种绝对错误的观念”。因为“乡村是统治阶级的四肢，城市才是他们的头脑与心腹，单只斩断了他的四肢，而没有斩断他的头脑，炸裂他的心腹，还不能致他的最后的死命。这一斩断统治阶级的头脑，炸裂他心腹的残酷的争斗，主要是靠工人阶级的最后的激烈争斗——武装暴动。所以忽视工人阶级的武装暴动，不只是策略上的严重错误，而且会成为不可饶恕的罪过。”
——摘自李立三：《新的革命高潮前面的诸问题》(1930年6月)
材料2
布哈林(当时的共产国际执委会主席)在中共六大(1928年)上说，中国的红军会“像一个肥胖的大肚子的女人，坐到某一个地方，便在那里大吃大嚼个精光”，甚至会把老百姓的“最后一个老母鸡吃了”。他认为，红军应该“分散到各个地方，经相当的时间，再转一个地方，到这个地方住一些时(间)，杀一杀土豪劣绅，吃一吃饭，喝一喝鸡汤，再到另一个地方，照样杀土豪吃鸡，过了相当时间再前进。”
——转引自《“农村包围城市”道路的理论和实践：毛泽东的独特创造》
材料3
半殖民地中国的革命，只有农民斗争不得工人领导而失败，没有农民斗争发展超过工人势力而不利于革命本身的……
中央要求我们将队伍分得很小，散向农村中，朱、毛离开大的队伍，隐匿大的目标，目的在保存红军和发动群众，这是一种理想。以连或营为单位单独行动，分散在农村中，用游击的战术发动群众，避免目标，我们从前年冬天就计划起，而且多次实行都是失败的。
——毛泽东：《红军第四军前委给中央的信》1929年4月5日说明以毛泽东为主要代表的中国共产党人是如何探索和开辟中国革命的新道路的。
[简答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"欧姆定律"的内容标准为：通过实验探究电流与电压电阻的关系，理解欧姆定律。
材料二：某版本初中物理教材"探究电流与哪些因素有关"的实验器材：定值电阻若干，电流表，电压表，电池组（或干电池），单刀开关，滑动变阻器，导线若干。
材料三：教学对象为初中三年级学生，已学过电压、电流和电阻的知识。
根据上述材料完成下列问题：简述欧姆定律。
[简答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"浮力"的内容标准为：通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理。
材料二：学生1：浮在水面的物体受到浮力，上浮的物体受浮力，下沉的物体不受浮力。
材料三：学生2：轻的物体上浮，重的物体下沉。简述阿基米德原理内容。
[简答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"熔化和凝固"的内容标准为：经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。
材料二：教学对象为八年级学生。简述熔化和凝固的概念。
[简答题]
阅读以下材料，回答问题。
材料：
绿色植物通过光合作用制造有机物
提出问题：
（1）绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？
（2）光是绿叶制造有机物的必要条件吗？
（3）叶绿体是进行光合作用的场所吗？
作出假设：
（1）绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
（2）光是绿叶制造有机物的必要条件。
（3）叶绿体是进行光合作用的场所。
设计方案：
学生根据课本已有的实验方案，再进行设计以完善改进自己的实验方案。
确定方法步骤：
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变黄变白。
（5）用清水漂洗叶片。
（6）再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
（7）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
实验结束后，互相表达与交流，最终得出结论。
根据材料回答问题：
（1）分析上述材料，根据实验目的分类，该实验属于哪一种类型。
（2）概述这种实验教学方法的优点。
[简答题]阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"重力"的内容标准为：通过常见事例或实验，了解重力，认识力的作用教果。
材料二：教学对象为八年级学生。简述重力的概念。
[简答题]
阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于"欧姆定律"的内容标准为：通过实验探究电流与电压电阻的关系，理解欧姆定律。 材料二：某版本初中物理教材"探究电流与哪些因素有关"的实验器材：定值电阻若干，电流表，电压表，电池组（或干电池），单刀开关，滑动变阻器，导线若干。 材料三：教学对象为初中三年级学生，已学过电压、电流和电阻的知识。 根据上述材料完成下列问题：
根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程等方面完成"探究电阻一定，电流与电压的关系"的教学设计。（不少于300字）
