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[单项选择]社会工作者在开展儿童服务时，下列属于发展性社会工作的是（）。
A. 脑瘫儿童康复训练
B. 自闭儿童语言训练
C. 轻微犯罪儿童行为矫正
D. 学龄儿童沟通技巧训练
[单项选择]下列属于社会工作在开展儿童服务时做的发展性社会工作的是（）。
A. 脑瘫儿童康复训练
B. 自闭儿童语言训练
C. 轻微犯罪儿童行为矫正
D. 学龄儿童沟通技巧训练
[单项选择]社会工作者小吴为孤独症儿童柳柳服务时，常常向孤独症方面专家寻求相关医学和心理学知识，以获得对柳柳问题的科学认识，这种资料搜集的方法属于（）。
A. 咨询
B. 利用已有资料
C. 问卷调查
D. 询问
[多项选择]张先生无业，文化程度低，自信心不足。社会工作者小刘对其开展服务时，一方面鼓励他建立自信，帮助他掌握新信息和知识，另方面帮他联系社区资源，为其提供就业机会。上述服务中，小刘扮演的角色有（）。
A. 使能者
B. 经纪人
C. 治疗者
D. 倡导者
E. 教育者
[单项选择]在一所打工子弟学校开展服务时，社会工作者发现这所学校的一部分学生刚从农村来到城市，生活不习惯，学习基础差、压力大，导致自我评价较低。为了提升这些学生的自我认识能力，社会工作者最宜开展的服务是（）。
A. 提供学业发展辅导
B. 开办情绪管理小组
C. 提供生涯规划辅导
D. 开办自我成长小组
[单项选择]社会工作者在提供服务时，强调要尊重服务对象，充分考虑到服务对象的年龄、性别、种族、文化背景和社会地位等差异。这表明在建立和发展社会工作价值观时应坚持（）的原则。
A. 个别化
B. 权责并重
C. 关系和善
D. 民主参与
[单项选择]（）是指社会工作者在从事社会服务时所遵循的理念、指导思想和伦理。
A. 专业价值
B. 专业方法
C. 专业伦理
D. 专业思想
[单项选择]74岁的老李在接受居家养老服务时，向社会工作者提起孙女小红正在上初中，学习成绩不好，希望社会工作者给予帮助。此案例中，小红属于（）服务对象。
A. 正式
B. 潜在
C. 非正式
D. 现有
[单项选择]小李针对儿童福利院中听力及语言障碍的孩子开展的教育属于（ ）。
A. 技能教育
B. 特殊教育
C. 初级教育
D. 一般教育
[单项选择]开展以儿童和孕产妇为主的登记、指导和管理属于社区卫生服务中的（）
A. 预防服务
B. 医疗服务
C. 康复服务
D. 保健服务
E. 健康教育服务
[多项选择]社会工作者在为受暴妇女提供服务时，应遵循的原则有（）。
A. 尊重受暴妇女的人格独立
B. 分析受暴妇女行为与暴力重复的因果关系
C. 接纳受暴妇女描述的问题而不是责怪她们
D. 与受暴妇女建立信任、真诚的专业关系
E. 协助受暴妇女平衡家庭和个人角色
[单项选择]老年人的问题常常错综复杂，需要提供多种服务才能满足其需求，因而，社会工作者在为老年人提供服务时常常要充当个案管理员的角色。个案管理方法应当成为一个重要的工作方法。下列各项不属于这项方法的是（）。
A. 跟不同的部门和人员打交道，作出统筹安排
B. 直接给老人提供服务
C. 为老人做资源链接工作、多学科工作人员的协调配合工作
D. 其儿女不在时，帮助寻找老人的代言人
[单项选择]皮亚杰的儿童认知发展阶段中0—2岁的儿童属于（）
A. 具体运算阶段
B. 形式运算阶段
C. 感知运动阶段
D. 前运算阶段
[单项选择]以下哪项不属于个体发展性的自护需要
A. 怀孕期的自护需要
B. 儿童期的自护需要
C. 青春期的自护需要
D. 失去至亲时的调整
E. 生病时的诊疗需要
[单项选择]某儿童服务中心计划为3岁以下的儿童及家长开展科学喂养知识讲座和亲子活动，为3-6岁的儿童及家长开展辅导、娱乐等活动，为7-14岁的儿童及家长开展沟通交流活动以及青春期身心健康教育。上述活动主要是依据（）特点而设计的。
A. 儿童性格
B. 儿童发展
C. 家长心理
D. 家长行为
[单项选择]下列选项中不属于幼儿发展性评价的是（）
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 个人内评价
D. 诊断性评价
[单项选择]学校社会工作者小王在为处于青春期的小李提供服务时，尤其重视小李人格的发展和完善，并积极塑造良好的人格特质，使其能够发展个人潜能，积极面对生活上的挑战。这一点说明了学校社会工作者具有（）的功能。
A. 推进学生知识学习
B. 促进教育机会均等
C. 协助学生能力提升
D. 促进学生人格完善
[单项选择]美国适宜于0-8岁儿童发展的课程方案强调适宜发展性包括适宜于年龄与适宜于（）
A. 智力
B. 个体
C. 群体
D. 心理
[单项选择]儿童恐怖症、儿童焦虑症等属于（）
A. 情绪障碍
B. 神经症性障碍
C. 一般行为偏异
D. 心理疾患
