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[多项选择]社会认识职业理论产生于阿尔伯特·班杜拉的社会认识论，并试图说明文化、性别、遗传天赋、社会关系和不可预料的人生事件这些可能影响和改变职业选择努力的因素。以下是该理论的创立者的是（）。
A. 霍伦
B. 兰特
C. Ginsberg
D. 布朗
E. Hackett
[单项选择]从认识论来讲，一个理论的产生于发展，需要从人类社会方方面面的火热实践中去___去升华；一个理论理论对实践的指导，对也需要循环往复地到实际中去检验去____。 依次填入划横线处最恰当的一项是（）。
A. 锤炼 矫正
B. 提炼 补正
C. 锻炼 修正
D. 凝练 校正
[单选题]帕斯托站在什么立场上对社会行为开展了实证论的认识论研究( )
A.人本主义
B.实证主义
C.理性主义
D.科学主义
[单项选择]唯物主义认识论和唯心主义认识论的根本区别是
A. 前者是可知论，后者是不可知论
B. 前者是直观反映论，后者是能动反映论
C. 前者坚持从物到感觉和思想的认识路线，后者坚持从思想和感觉到物的认识路线
D. 前者承认认识来源于实践，后者不承认认识来源于实践
[单项选择]唯物主义认识论与唯心主义认识论的根本区别在于( )
A. 前者是直观反映论，后者是能动反映论
B. 前者是经验主义，后者是教条主义
C. 前者坚持可知论，后者坚持不可知论
D. 前者坚持从物到思想和感觉的认识路线，后者坚持从思想和感觉到物的认识路线
[多项选择]社会认识职业理论试图说明文化、性别、遗传天赋、社会关系和不可预料的人生事件这些可能影响和改变职业选择努力的因素，着重研究对个人职业选择的影响有（）。
A. 个人效力
B. 个人比较
C. 结果
D. 个人目标
E. 预期
[多项选择]马克思主义认识论不同于旧哲学的认识论的鲜明特点是（）
A. 坚持物质第一性，意识第二性
B. 坚持思维与存在的同一性
C. 把科学的实践观引进认识论
D. 把唯物辩证法贯彻到认识领域
[单项选择]教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（）。
A. 专业情操
B. 专业信念
C. 专业态度
D. 专业知识
[多项选择]马克思主义认识论与旧唯物主义认识论的主要区别在于是否承认( )。
A. 物质第一性、意识第二性
B. 社会实践是认识的基础
C. 认识对象的客观性
D. 认识过程的辩证法
[判断题]理论创新，是马克思主义认识论的根本要求，是引导社会前进的强大力量。( )
[单项选择]辩证唯物主义认识论区别于旧唯物主义认识论的最基本的观点是______
A. 实践的观点
B. 反映论的观点
C. 可知论的观点
D. 一元论的观点
[多项选择]社会认识职业理论假设职业选择被个人发展的信念所影响，并通过以下四个主要渠道进行改变（）。
A. 个人成就
B. 替代学习
C. 社会同化
D. 个人职业选择
E. 生理状态和反应
[单项选择]兰特、布朗和Hackett社会认识职业理论假设职业选择被个人发展的信念所影响，并通过以下四个主要的渠道进行改变，下列哪一项不属于这四个渠道（）。
A. 个人成就
B. 替代学习
C. 社会同化
D. 心理变化
[单项选择]认识有待深化，认识的感性阶段有待发展到理性阶段，这是认识论的
A. 唯物论
B. 辩证法
C. 可知论
D. 无限论
[单项选择]“进行社会主义现代化建设必须尊重知识、尊重人才。”这一思想体现的辩证唯物主义认识论的原理是
A. 理性认识依赖于感性认识
B. 理论来源于实践
C. 科学理论对实践有指导作用
D. 认识具有反复性、无限性、上升性
[单项选择]辩证唯物主义认识论认为认识的主体是（）。
A. 自我
B. 抽象的生物学上的人
C. 社会实践
D. 具有社会性的现实的人
[单项选择]辩证唯物主义认识论认为，认识的本质是（）
A. 主体对客体的被动反映
B. 主体对客体的能动反映
C. 主体对客体的主观创造
D. 主体对客体的自由选择
