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[多项选择]小组工作的开展和继续，需要有丰富多彩的小组活动的支持，因此，小组活动的设计就成为小组工作的一个重要技巧，下列关于小组活动设计考虑因素的说法中，正确的有（）
A. 小组活动是实现小组目标的最主要工具
B. 小组活动的设计要考虑组员的个体性特征
C. 在小组中期转折阶段，可设计角色扮演以引导成员换位思考
D. 小组活动方案必须与小组目标保持一致
E. 不同阶段的小组活动都应包含分享环节，总结有益的经验
[多项选择]小芳是一名学校社会工作者，最近学校领导让她设计青少年小组。她在小组活动设计中考虑设定小组目标是增强青少年的人际沟通交往能力。针对这个小组目标及青少年群体爱玩的特性，她确定了“小游戏，大道理”的活动设计原则，即每次活动都用小游戏来引入。促进青少年组员在小组中的分享，增强青少年的人际交往能力。请你判断，小芳在小组活动设计中考虑了哪些因素？（）
A. 扣紧小组目标
B. 考虑组员的特征及能力
C. 小组活动的基本要素
D. 经验分享环节
E. 小组外在力量
[单项选择]QC小组讨论小组活动失败的教训属于PDCA的（）阶段。
A. A
B. C
C. D
D. P
[单项选择]某机构组织了一个针对家政女工的维权小组，在小组活动中，社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动，让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员，使组员们尽快熟悉起来，同时，社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立。据此判断，该小组应处于（）
A. 工作准备阶段
B. 工作开始阶段
C. 中期转折阶段
D. 后期成熟阶段
[多项选择]下列建议中，（）属于动机激发小组活动的建议。
A. 准备过节
B. 轮流大声读报
C. 教育性的电视节目
D. 听现在熟悉的音乐和过去熟悉的音乐
E. 放映服务对象喜爱的新电影和钟爱的老电影
[多项选择]下列建议中，属于现实辨识小组活动的有（）。
A. 玩简单的互动性游戏
B. 为节日开办主题活动
C. 充当志愿者的机会
D. 学习目前的计算机技术
E. 请健康护理人员、明星、学者作专题演讲
[单项选择]社会工作者张某在设计小组活动方案的时候，首先考虑了小组工作的目标，然后根据小组工作的总目标设计了各个阶段的目标，以及和这些目标相适应的小组活动方案。这体现了小组活动设计（）的特点。
A. 注重阶段性目标
B. 紧扣小组目标
C. 考虑组员特征
D. 考虑组员能力
[多项选择]社会工作者小王计划运用互动模式设计戒毒康复人员同伴互助小组，小王设计的下列小组活动内容中，符合互动模式实施原则的有（）。
A. "角色模拟"：在高危情景中学会拒绝
B. "巧舌如簧"：就尿检利弊问题展开辩论
C. "同伴示范"：同伴分享戒毒的心路历程
D. "授业解惑"：专家讲述戒毒过程中的生理反应
E. "回报社会"：重阳节组织组员为敬老院老人服务
[多项选择]设计小组活动需要考虑的因素有( )。
A. 小组的阶段性目标和最终目标相一致
B. 小组组员的特征及能力
C. 物质环境及资源提供的状况
D. 社会工作者自身的兴趣
E. 游戏的趣味性
[多项选择]社会工作者小吴最近筹划一个施暴者矫治小组，在设计小组活动时，他需要考虑（）的因素。
A. 治疗性
B. 组员的情绪和行为特点
C. 自愿性与自助性
D. 适合性与可行性
E. 组员的性别与年龄
[单项选择]小组结束期活动设计的重点应该是（）。
A. 共同合作、打破小组僵局
B. 深度剖析、探索自我
C. 巩固学习成果、催促小组结束
D. 增加信任、发掘潜能
[单项选择]“单亲家庭自强小组”、“癌症病友小组”属于小组类型中的（）。
A. 教育小组
B. 支持小组
C. 成长小组
D. 治疗小组
[判断题]QC小组组长是QC小组的核心人物，其主要职责是：抓好QC小组的质量教育；制定小组活动计划，按计划组织好小组活动；做好QC小组的日常管理工作，即日常活动的组织、记录，出勤考核，组织好整理与发表活动成果报告等。
A.正确
B.错误
[单项选择]小组规范是小组初期社会工作者和小组组员一起建立的适合管理和协调组员行为的准则。下列不属于小组规范的是（）。
A. 强制性规范
B. 秩序性规范
C. 角色规范
D. 文化规范
[单项选择]学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的（）。
A. 体育活动
B. 学科活动
C. 文学艺术活动
D. 科技活动
[单项选择]后期成熟阶段是小组工作与活动的理想阶段，不属于这一时期小组的特点的是（）。
A. 小组的凝聚力大大增强
B. 组员关系的亲密程度更高
C. 组员对小组充满了信心和希望
D. 促进小组目标的实现
[多项选择]社会工作者小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段，她设计了相互介绍和热身游戏等活动；在小组中期转折阶段，她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧，并讨论彼此在小组活动中的成长经验；在小组后期成熟阶段，她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时，运用的技巧有（）。
A. 紧扣小组阶段目标
B. 注重组员经验分享环节
C. 契合组员特征和能力
D. 营造舒适安全氛围
E. 协调和处理小组冲突
[单项选择]由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外活动是属于（ ）。
A. 综合实践活动
B. 教学计划之内的活动
C. 教学计划之外的活动
D. 社会实践
