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[单项选择]现在的儿童心理年龄特征和过去的儿童心理年龄特征相比是有差异的，这说明儿童心理年龄特征具有（）
A. 稳定性
B. 因果性
C. 不变性
D. 可变性
[填空题]儿童心理发展年龄特征具有（）和（），（）是根源于本质未变的制约因素，制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变儋，构成儿童心理发展年龄特征的（）。
[填空题]在病人常见的心理问题中，常表现为行为与年龄、社会角色不相符合，像回到婴儿时期，此病人的心理状态被称为（）。
[单项选择]根据儿童生理、心理、社会发展的特征以及我国儿童工作的具体情况，将儿童的年龄界定为（）岁。
A. 0～10
B. 0～11
C. 0～12
D. 0～14
[单项选择]在专业服务过程中，社会工作者绝不能因为服务对象的生理、心理、种族（或民族）、性别、年龄、职业、社会地位、信仰等因素对他们有任何歧视，这体现了社会工作价值观操作原则中的（）。
A. 注重个别化原则
B. 对服务对象的尊重
C. 对服务对象的包容
D. 对服务对象的接纳
[单项选择]由于老年期心理年龄与实足年龄（），所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。
A. 不同步
B. 同步
C. 成比例
D. 成反比
[单项选择]为社会心理学诞生做出杰出贡献的两位学者是（）①美国社会学家罗斯②美国社会心理学家马斯洛③英国社会心理学家麦孤独④德国社会心理学家勒温
A. ①和②
B. ②和③
C. ①和③
D. ②和④
E. ③和④
[单项选择]心理年龄的增大则是一种变得日益平静而淡漠的过程，小时候，世界与社会的一切，都是新奇的、陌生的、有吸引力的，而随着时间的消逝，阅历的增加，人生的体验，有些人的心理很快地衰老了，他对一切都感到厌倦冷漠，有些人的心理却依然活力充沛，甚至在年老时依然保持一种敏锐的人生感受能力。
对这段话理解不准确的是( )。
A. 心理年龄的增大会使人对一切感到厌倦
B. 心理年龄的增大会使人平静而淡漠
C. 心理年龄与人的生理年龄是相同的
D. 年轻人可能有衰老的心理年龄
[简答题]怎样理解儿童心理发展年龄特征的特性？为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征？
[单项选择]轻度精神发育迟滞的心理年龄为 （）
A. 3岁以下
B. 3～6岁
C. 6～9岁
D. 9～12岁
E. 13～14岁
[单项选择]极度精神发育迟滞的心理年龄为（）
A. 3岁以下
B. 3～6岁
C. 6～9岁
D. 9～12岁
E. 13～14岁
[单项选择]重度精神发育迟滞的心理年龄为（）
A. 3岁以下
B. 3～6岁
C. 6～9岁
D. 9～12岁
E. 13～14岁
[单项选择]中度精神发育迟滞的心理年龄为（）
A. 3岁以下
B. 3～6岁
C. 6～9岁
D. 9～12岁
E. 13～14岁
[单项选择]心理社会治疗模式认为人生活在特定的社会环境中，包括生理、心理和社会三个方面。这三个层次的因素相互作用，一起推动个人的成长和发展，这属于心理社会治疗模式对（）的假设。
A. 人的成长发展
B. 人际沟通
C. 服务对象问题
D. 人的价值
[单项选择]一个实际年龄为4岁，心理年龄为5岁的儿童，其比率智商是（）。
A. 0.8
B. 1.25
C. 80
D. 125
[多项选择]发展心理学研究心理发展的年龄特征范围，包括( )。
A. 心理发展的社会生活条件和教育条件
B. 生理因素的发展
C. 动作和活动的发展
D. 言语的发展
[单项选择]社会心理学是指
A. 研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理根据的科学
B. 人们在社会生活中自发产生的，并互有影响的主体反映，是社会刺激与社会行为之间的中介过程
C. 由社会因素引起的并对社会生活发生影响的行为，其发展取决于个体及其所处情景的状况
D. 个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的心理和行为模式，成为合格的社会成员的过程
E. 个体对他人、群体以及自己的知觉
