更多"源自于文艺复兴后的建筑学和园艺学传统，也是现代城市规划形成的基础的是（"的相关试题:
[单项选择]现代商业社会的职业精神源自于（）。
A. 职业是个人对社会的天职
B. 职业是追逐利润的途径
C. 职业是生存与寻求成功之径
D. 职业是实现自我价值的途径
[单项选择]我国北宋著名的建筑师李诫写的（）是世界上最早、最完备的建筑学著作。
A. 《宅经》
B. 《营造法式》
C. 《阳宅十书》
D. 《地理指蒙》
[判断题]李诫是唐朝著名的建筑家，他所著的《营造法式》是世界上最早、最完备的建筑学著作。
[单项选择]建筑策划是指根据总体规划的目标，从建筑学的角度出发，依据相关经验和规范，以（）为基础，经过客观分析，最终得出实现即定目标所应遵循的方法和程序。
A. 实态调查
B. 历史资料
C. 实际经验
D. 初步推断
[单项选择]二元经济结构是指发展中国家经济体系中采用现代技术的现代部门和采用传统技术的传统部门并存的经济结构。该理论最早由美国经济学家( )提出。
A. 阿尔文·汉森
B. 凯恩斯
C. 弗里德曼
D. 刘易斯
[单项选择]现代教育与传统教育的区别在于（）。
A. 重视学习能力的培养
B. 重视实践能力的培养
C. 重视劳动品质的培养
D. 重视创新能力的培养
[单项选择]阅读下面短文，回答问题。
1948年，著名建筑学家梁思成先生在清华大学任教时，曾针对当时教育界文理偏科现象做过一场《走出半个人的时代》的精彩演讲，呼吁人们要重视全面人才的培养。然而，在“知识经济”、“知识社会”等观念愈来愈被人们接受的今天，“半个人”的问题并没有得到很好的解决。在如今的高校中，“重才干，轻德行；重为学，轻为人；重理工，轻人文，”的现象依然严重，致使道德教育失去了应有的地位而走向边缘化。这样，我们培养的学生，就可能会像一位美国华裔教授所说的，只懂得abc(指美语)，只懂得xyz(指数学)，只懂得美元英镑，就是不了解长城黄河，不了解《大学》、《中庸》……这种教育现状不能不引起我们的反思。
技能性知识与意义性知识是两种重要的知识形态，也是完整人格形成的基础。人的知识结构与人格结构之间有着密切的内在联系。技能性知识与意义性知识是完整的知识体系中的两个重要方面，对其中任何一方的片面强调会使人的完美心灵变得残缺不全。现代社会由于人们对技能性知识的过度崇尚，对意义性知识的轻视，导致了两种知识之间关系的失衡，也导致了人类生存的片面化和个体人格的残缺，使现代人因缺乏对内心世界的关照，缺少对道德理想的追求，缺少意义和信念的支撑，而失落了自己的精神家园，出现了一些片面发展的“畸形人”或者说“半个人”。面对这些严重问题，只有找回意义性知识的“合法”地位，使技能性知识与意义性知识相互协调，才能帮助人们走出“半人时代”从而促进人的自由、全面的发展。
人的自由而全面的发展，既是人类理想的奋斗目标，又是一个不断趋近的历史过程。在这个理想变为现实的过程中需要依赖诸多的条件，而人自身的科技知识和道德素养的不断提高，则是其中的一个基本条件。作为一个健全的人，应当全面拥有技术层面的知识和意义层面的知识，将科学知识与人文知识相结合。作为科学工作者，无论从事哪种科学研究，都必须把人类的生存与发展放到首位，以人类的根本利益为最高价值尺度来衡量其得失。正如爱因斯坦1931年在美国加利福尼亚理工学院讲话时所说：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力。否则，他一连同他的专业知识一就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和
A. 蔡元培
B. 杨振宁
C. 梁思成
D. 李政道
[单项选择]现代教育是相对传统教育而言的，现代教育的代表人物是______
A. 赫尔巴特
B. 洛克
C. 杜威
D. 陶行知
[单项选择]______是教育现代化的核心，也是衡量教育现代化的重要标准和重要内容。
A. 教育思想现代化
B. 教育制度现代化
C. 教育内容和方法现代化
D. 教育队伍现代化
[单项选择]细菌的基本检验技术包括传统检验技术和现代检验技术下列不属于传统检验技术的是（）
A. 形态学检查
B. 细菌分离培养与鉴定
C. 抗生素敏感性试验
D. 血清学检查
E. 免疫荧光技术
[单项选择]细菌的基本检验技术包括传统检验技术和现代检验技术下列不属于现代检验技术的是（）
A. 染色标本检查
B. 酶联免疫吸附试验
C. 核酸杂交技术
D. 生物芯片技术
E. 免疫印迹技术
