更多""差生"的成绩
我是差生行列中的一员，我也曾努"的相关试题:
[简答题]
“差生”的成绩
我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗
问题：透过这个案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题
[简答题]案例：上课了，学生们每六个人围成一组，每一组的桌上都放着一盆盆的植物，学生们对着植物写生。不一会儿学生都画好了。教师把学生的作业贴在黑板上，接着老师用多媒体把许多植物放大.植物叶子上细微的叶脉都清晰可见。于是老师问学生看到了什么。学生兴趣盎然，有的说看到了叶子上细细的叶脉，也有的说见到了植物叶上白白的绒毛和尖尖的刺。然后老师再把植物的局部放得很大很大，再让学生观察植物局部的不同纹理。并要求学生拿着放大镜取眼前植物的局部，再画一张画。老师把学生的第二次作业同样贴在黑板上，让学生来比较。（明显后一次作业由于观察得更细致而显得更精致）。最后老师发小卡片来奖励画得好的同学。问题：本教学片段中教师的做法是否合理？为什么？
[单项选择]问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。
A. 对象相同
B. 概念不同
C. 都是对学生的总体评价
D. 都是一个教育性概念
[单项选择]某班级学生《C++程序设计》成绩表如下图所示。若学生作业成绩、上机成绩和笔试成绩分别占综合成绩的15%、25%和60%，那么可先在E3单元格中输入（1），再向垂直方向拖动填充柄至E10单元格，则可自动算出这些学生的综合成绩。若要将及格和不及格的人数统计结果显示在B11和E11单元格中，则应在B11和E11中分别填写（2）。 空白（2）处应选择（）
A. =COUNT（E3：E10，>=60）和=COUNT（E3：E10，<60）
B. =COUNT（E3：E10，">=60"）和=COUNT（E3：E10，"<60"）
C. =COUNTIF（E3：E10，>=60）和=COUNTIF（E3：E10，<60）
D. =COUNTIF（E3：E10，">=60"）和=COUNTIF（E3：E10，"<60"）
[单项选择]）设行列式，Aij表示行列式的元素aij的代数余子式，则A13+4A33+A43等于（）。
A. -2
B. 2
C. -1
D. 1
[单项选择]n(n＞1)阶行列式D没有一行元素为0且行列式中任意两列不成比例，则（）。
A. 行列式D的值一定为0
B. 行列式D的值一定不为0
C. 行列式D的值一定大于0
D. 行列式D的值不一定为0
[单项选择]一门课程的满分为100分，由个人报告成绩与小组报告成绩组成，其中个人报告成绩占70%，小组报告成绩占30%。已知小明的个人报告成绩与同一小组的小欣的个人报告成绩之比为7：6，小明该门课程的成绩为91分，则小欣的成绩最低为多少分?（ ）
A. 78分
B. 79分
C. 81分
D. 82分
[单项选择]某校社会工作者准备开办学习兴趣提升小组，为避免学生形成“参加小组都是差生”的印象，决定公开招募小组成员，共有30人报名，大大超出12名组员的限定范围。社会工作者在对组员的筛选中宜采用的方法是（）。
A. 逐一谈话以确定学生意愿，劝退参与小组相对动机不强的学生
B. 让每位学生提交月考成绩，选取排名最后的12名学生
C. 向成绩较好的学生解释本次小组的目的和不录取的理由
D. 采取随机筛选的方式抽签选取12名组员
[简答题]
后进生，一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫作"差生"，现在称为"后进生"，即"后来进步"之意。在班级中，后进生大多是学困生，由于成绩靠后往往得不到老师的厚爱，甚至有些老师会采取一些简单粗暴的方法和挖苦讽刺的语言来对待他们，不但不能转化后进生，而且严重挫伤了学生的自尊心。善待后进生、做好后进生的转化工作是教师的重要任务。
要求：用规范的现代汉语书写。立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。
[单项选择]行列表X2检验应注意（）
A. 任一格实际数小于5则要用校正公式
B. 任一格理论数小于5则要用校正公式
C. 任一格理论数小于5则将相应组合并
D. 任一格实际数小于5则将相应组合并
E. 以上都不对
[填空题]在成绩表中，检索选修3门以上课程的学生的及格学科的总成绩。成绩表中包含学号、姓名、课程名和成绩4个字段。
请将下面的SQL语句补充完整。
SELECT学号，SUM(成绩)FROM【 】；
WHERE成绩＞=60；
GROUP BY学号；
【 】 COUNT(*)＞=3
[单项选择]对于很多学生来说，家长会历来被认为是“优生的天堂，差生的地狱”，而对于三年级二班的学生家长老王来说，前日刚刚经历的一场家长会则是这句话的最佳体现。家长会上，班主任张老师对待优等生的家长犹如春风，对待后进生的态度却冷若冰霜。张老师的做法（）。
A. 可行，让家长感受到态度落差。回家后对孩子加以管教
B. 不可行.教师的做法违背了依法从教的职业道德
C. 可行.老师的态度从侧面上也反映出了学生在校的表现
D. 不可行.教师应该以真诚与平等的态度对待学生家长
[单项选择]在成绩中要查找成绩≥80且成绩490的学生，正确的条件表达式是______
A. 成绩Between 80 And 90
B. 成绩Between 80 To 90
C. 成绩Between 79 And 91
D. 成绩Between 79 To 91
[填空题]以下程序的功能是：从键盘输入若干个学生的成绩，统计出最高成绩和最低成绩，当输入负数时结束输入。
#include＜stdio．h＞
main（ ）
{float x，amax，amin；
scanf("%f"，＆x)；
amax=x：
amin=x；
while( )/*第一空*/
{if(______)amax=x；/*第二空*/
if(x＜amin)______；/*第三空*/
scanf("%f"，＆x)；
}
printf("amax=%3.2f，amin=%3.2f/n"，amax，amin)；
}
[单项选择]学生成绩表包括：学号、姓名、数学、语文、计算机、总成绩6个字段，其中数学、语文、计算机和总成绩字段均为N型。要将每个学生的数学、语文、计算机3科成绩汇总后存入“总成绩”字段中，应该使用的命令是______。
A. REPLACE总成绩WITH数学+语文+计算机
B. SUM数学+语文+计算机TO总成绩
C. TOTALON总成绩FIELDS数学，语文，计算机
D. REPLACEALL总成绩WITH数学+语文+计算机
[单项选择]在教育成就测验中，把学生的成绩与各年级学生的平均成绩比较，可以看出该学生的成绩相当于几年级的水平，而量表可以得出学生的年级水平。那么此量表属于（）
A. 发展量表
B. 商数量表
C. 百分等级
D. T分数
E. 导出分数
