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[单选题]( )认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识 结构，并让学生掌握学科的知识结构”。
A.有意义接受学习理论
B.认知结构学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论
[单选题]（）认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。
A.有意义接受学习理论
B.认知结构学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论
[单选题]掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（）才能达到对教学内容的掌握程度。
A.学习积极性
B.学习自觉性
C.要花多少时间
D.智力水平
[单选题]掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他( )才能达到对教学内容的掌握程度。
A.学习积极性
B.学习自觉性
C.要花多少时间
D.智力水平
[单选题]掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的( )才能达到对教学内容的掌握程度。
A.学习积极性
B.学习自觉性
C.要花多少时间
D.智力水平
[单选题]掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在亍他们的（ ）。
A.学习积极性
B.学习自觉性
C.要花多少时间
D.智力水平
[单选题]掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。
A.学习积极性
B.学习自觉性
C.要花多少时间
D.智力水平
[单选题]掌握学习理论认为，学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（ ）。
A.学习积极性
B.学习自觉性
C.要花多少时间
D.智力水平
[单选题]掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们的（ ）
A.学习积极性
B.学习自觉性
C.要花多少时间
D.智力水平
[单选题]布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?（）
A.50％～60％
B.60％～70％
C.70％～80％
D.80％～90％
[判断题]目标教学法是依据美国教育学家布鲁纳的“教育目标分类”和“掌握学习策略”，按既定的教学目 标和形成性测试手段，落实大纲、教材的学习任务，培养学生能力，开发学生智力的教学方法。（）
A.正确
B.错误
[判断题]采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。 （ ）
A.正确
B.错误
[填空题]针对认知差异，提出著名的掌握学习理论这一教学计划的是（ ）。
