更多"[单选题]某版本历史教材说：“隋朝，儒学家提出‘三教合归儒’的主张，又"的相关试题:
[简答题]概括秦朝与隋朝的共同点，论述秦隋统治的历史作用。
[单选题]隋朝在我国历史上的重要地位是:①结束国家分裂，实现南北统一②经济繁荣，国力强盛,开启中国盛世局面③大运河的开凿，巩固统一,促进南北交流④创建和改革的制度律令对后世产生深远影响的是（）
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
[单选题]阅读《故乡》教学设计，完成下面的问题。
第一步：教材说明、分析
1．教材的内容、地位和作用
2．教学目标
(1)知识目标：①了解并掌握小说的基本知识；②明确作者是如何运用重复、对比的手法来刻画人物形象和展现主题的．
(2)能力目标：①掌握从细节、动作、语言、外貌、心理等描写来分析人物性格特征并由此推知文章主题的鉴赏方法；②能模拟运用(重复、对比手法进行写作)。
(3)情感目标：①理解人物形象的复杂感情；②珍爱新生活，树立为远大理想而奋斗的决心和信心。
3．教学重点、难点
第二步：教法说明
第一课时简单回忆作者，重点完成课文内容分析和人物分析：第二课时简单回忆第一课时所讲要点．重点完成写法分析和写作片段训练。
第三步：学法说明(按“听一看一想一写”的步骤进行)
(1)回忆旧知识，导入新课；(2)点明学习目标和重点，进行新课；(3)讲解“重复”和“对比”的含义。
第四步：巩固学习
以上是某位初中语文教师在教学鲁迅的《故乡》一课时进行的教学设计，以下对其评价错误的一项是（ ）。
A.三个目标呈递进状态．每一层均以前一层为基础．同时显示了学生在学习把握与理解的过程也是递进式的．符合学习的规律
B.恰当设计三维目标．且在教学设计过程中都得到了充分的体现
C.第二课时是教学的重点所在——完成写法分析和写作片段训练
D.本篇设计虽然对学生培养写作能力有很大帮助．但缺乏对文本本身的欣赏与揣摩
[单选题]阅读《故乡》教学设计，完成下面的问题。
第一步：教材说明、分析
1．教材的内容、地位和作用
2．教学目标
(1)知识与能力：①了解并掌握小说基本知识；②明确作者是如何运用重复、对比的手法来刻画人物形象和展现主题的；③能模拟运用重复、对比手法进行写作。
(2)过程与方法：通过从细节、动作、语言、外貌、心理等描写来分析人物性格特征以及相关练习，来掌握推知文章主旨的鉴赏方法。
(3)情感、态度与价值观：①理解人物形象的复杂感情；②珍爱新生活，树立为远大理想而奋斗的决心和信心。
3．教学重点、难点
第二步：教法说明
第一课时简单回忆作者，重点完成课文内容分析和人物分析；第二课时简单回忆第一课时
所讲要点，重点完成写法分析和写作片段训练。
第三步：学法说明(按“听一看一想一写”的步骤进行)
(1)回忆旧知识，导入新课：
(2)点明学习目标和重点，进行新课；
(3)讲解“重复”和“对比”的含义。
第四步：巩固学习
以上是某位初中语文教师在教学鲁迅的《故乡》一课时进行的教学设计，以下对其评价错误的一项是（ ）。
A.三个目标呈递进状态，每一层均以前一层为基础，同时显示了学生学习把握与理解的过程也是递进式的，符合学习的规律
B.恰当设计三维目标，且在教学设计过程中都得到了充分的体现
C.第二课时是教学的重点所在——完成写法分析和写作片段训练
D.本篇设计虽然对学生培养写作能力有很大帮助，但缺乏对文本本身的欣赏与揣摩
[单选题]美的观点和历史的观点的提出者（）
A.马克思
B.恩格斯
C.列宁
D.毛泽东
[单选题]在社会变迁的历史循环论中，英国历史学家( )提出"社会和自然环境的压力"论。
A.维科
B.施本格勒
C.汤恩比
D.素罗金
[单选题]美国历史学家（ ）对世界历史的新体系做新的探索，提出“世界体系理论”。
A.伊曼纽尔·沃勒斯坦
B.科恩
C.瓦尔贾维克
D.瓦格纳
[判断题]亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。( )
A.正确
B.错误
[单选题]顾颉刚先生对于传说时代的历史提出一个著名的理论，它是（ ）。
A.长时段理论
B.层累地造成的中国古史
C.二重证据法
D.区系类型学说
[简答题]《义务教育历史课程标准（2011年版）》在“教学建议”中提出要充分激发学生的历史学习兴趣。试列举激发学生历史学习兴趣的主要策略。
[单选题]社会主义初级阶段理论提出的历史依据是（ ）
A.我国的基本国情
B.马克思列宁主义
C.我国社会主义脱胎于近代半殖民地半封建社会
D.我国生产力发展的低水平和不均衡
[单选题]历史上第一次提出税收原则的是（ ）。
A.威廉·配第
B.攸士第
C.亚当·斯密
D.瓦格纳
[简答题]《义务教育历史课程标准(2011年版)》在“教学建议”中提出：“注意历史知识多领域、多层次的联系。”这些联系主要包括哪些方面
[单选题]《普标（实验）》提出：“学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（ ）。
A.积累?整合
B.感受?鉴赏
C.思考?领悟
D.发现?创新
[单选题]历史上最早提出班级授课制的教育家是（ ）。
A.夸美纽斯
B.裴斯泰洛齐
C.福禄贝尔
D.杜威
[单选题]中国历史上最早提出“教学相长”的著作是( )。
A.《大学》
B.《中庸》
C.《学记》
D.《春秋》
