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[多项选择]心理健康教育课程的目标是帮助学生心理健康发展。总的目标包括（）。
A. 人格完善
B. 情绪乐观
C. 学会适应
D. 寻求发展
[单项选择]开发心理潜能是心理教育课程中的（）。
A. 最高目标
B. 直接目标
C. 中间目标
D. 总目标
[单项选择]就学科渗透教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（）。
A. 副目标
B. 首级目标
C. 主目标
D. 第一级目标
[单项选择]在个性方面，小学高年级学生心理辅导课程的目标之一是（）。
A. 做事有信心
B. 懂得如何竞争
C. 不过分强调自我，有适度的自尊
D. 具有幽默感
[单项选择]（）和心理健康教育课程并列为学校心理健康教育工作的两个“轮子”。
A. 学科全面渗透
B. 个别心理辅导
C. 校园文化建设
D. 家校合作
[单项选择]新一轮基础教育课程改革的课程目标是按九年一贯整体设计的，在课程总目标下，把九年分为（），分别提出阶段目标。
A. 小学、初中两个阶段
B. 初小、高小、初中三个阶段
C. 义务教育一个阶段
D. 1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段
[单项选择]以下哪种说法与基础教育课程改革目标有偏差？（）
A. 改变课程过去注重知识传授的倾向，强调学会学习比掌握知识更重要
B. 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C. 改变课程内容‚难、繁、偏、旧‛的现状，加强课程内容的地区特色，增加与学生生活以及现代社会和科技发展的联系
D. 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导知识从实践中来
[多项选择]心理健康教育课程设计的基本原则有（）。
A. 发展性原则
B. 超前的社会适应性原则
C. 理论联系实际原则
D. 可操作性原则
[单项选择]（）是学校心理健康教育课程的核心部分。
A. 认知性心理健康教育课程
B. 活动性心理健康教育课程
C. 渗透性心理健康教育课程
D. 环境性（隐性）心理健康教育课程
[简答题]关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健康教育课程设计的什么原则？
[单项选择]关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健康教育课程设 计的什么原则？（）
A. 以学生为中心
B. 以经验为起点
C. 以合作为主线
D. 以情境为中介
[单项选择]活动性心理健康教育课程是以（）为基础的一种集体心理辅导模式。
A. 群体动力学
B. 个体动力学
C. 官能心理学
[单项选择]心理健康教育的系列目标不包括（）
A. 适应
B. 发展
C. 创造
D. 完善
[多项选择]根据心理健康教育课程的特点，发展性心理训练可从下列几方面进行（）。
A. 认知训练
B. 情意训练
C. 行为训练
D. 情境训练
[多项选择]心理健康教育课程实施中教师的角色要求有（）。
A. 技巧性倾听
B. 移情性理解
C. 真诚性开放
D. 反思性实践
[多项选择]学校心理健康教育课程主要由以下几部分组成（）。
A. 认知性心理健康教育课程
B. 活动性心理健康教育课程
C. 渗透性心理健康教育课程
D. 环境性（隐性）心理健康教育课程
[单项选择]（）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。
A. 校园的物质文化
B. 校园的文化活动
C. 校园的精神文化
D. 校园的舆论环境
