更多"[简答题]地方课程"的相关试题:
[单选题]一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了()。
A.教育的政治功能
B.教育的人口功能
C.教育的文化功能
D.教育的生态功能
[单选题]小学开设的综合实践活动课程属于（ ）。
①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
[单选题]中学开设的综合实践活动课程属于()。
①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
[单选题]将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。
A.课程制定者
B.课程任务
C.课程目标
D.课程内容
[单选题]根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（ ）。
A.省级课程
B.地级课程
C.县级课程
D.校本课程(或学校课程)
[单选题]将课程分为国家课程、地方课程和学校课程，是根据（）进行分类的。
A.课程内容
B.课程任务
C.课程的制定者或管理层次
D.课程功能
[单选题]将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从( )来进行划分的。
A.课程功能的角度
B.教育阶段的作用
C.课程制定者或管理制度的角度
D.课程核心组织的角度
[单选题]小学开设的综合实践活动课程属于 ( )
①国家课程 ②地方课程 ③必修课程 ④选修课程
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
[单选题]调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。
A.1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》
B.1996年《全日制普通高级中学课程计划（试验）》
C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
D.1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》
[单选题]根据课程的制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（ ）。
A.省级课程
B.地级课程
C.县级课程
D.校本课程（或学校课程）
[单选题]从课程的管理制度角度来分，可分为国家课程、地方课程和（ ）。
A.活动课程
B.社会课程
C.学校课程
D.特色课程
[单选题]在我国基础教育课程結构中,地方课程与囯家课程在地位上具有（）
A.平等性
B.层次性
C.辅助性
D.从属性
[单选题]第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）。
A.活动课程
B.社会课程
C.学校课程
D.特色课程
