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[单选题]将一植物细胞放入0.1mol·L－1的蔗糖溶液中，水分交换达到平衡时该细胞的阈值（ ）。
A.等于0.1MPa
B.大于0.1MPa
C.等于0MPa
D.小于0MPa
[单选题]将一处于质壁分离状态的薄壁细胞放入纯水中，水分交换达到平衡时该细胞的（ ）。
A.压力势变大、体积变小
B.压力势变小、体积变大
C.压力势变小、体积变小
D.压力势变大、体积变大
[单选题]将一细胞放入与其渗透势相等的蔗糖溶液中，则（ ）。
A.细胞吸水
B.细胞既不吸水也不失水
C.细胞失水
D.细胞可能失水，也可能保持水分动态平衡
[单选题]将一个生活细胞放入与其渗透势相等的糖溶液中，则会发生
A.细胞吸水
B.细胞失水
C.细胞既不吸水也不失水
D.既可能失水也可能保持动态平衡
[简答题]材料：
观察植物细胞
目的要求：
(1)制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本方法。
(2)认识植物细胞的基本结构。
(3)练习画细胞结构图。
材料用具：
洋葱、鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸管纸、载玻片、盖玻片、显微镜等。
方法步骤：
一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。
(1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。(2)把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水，制作临时装片。(3)用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明的薄膜一内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展开。(4)用镊子夹起盖玻片使它的一边接触载玻片上的水滴．然后缓缓地放下盖在观察的材料上。这样才能避免盖玻片下面出现气泡，而影响观察。(5)染色：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。(6)用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引使染液浸润样品的全部。
二、观察临时装片，在低倍镜下仔细观察制成的植物细胞临时装片。
三、练习画细胞结构简图。依照在低倍镜下观察到的物像，选一个细胞画出各部分，其余的细胞只勾画出轮廓就可以了。
问题：
(1)分析上述材料，根据实验目的分类，该实验属于哪一种类型 (5分)
(2)针对学生在实验中的常见问题，教师在该实验中应从哪些方面指导学生 (20分)
[单选题]植物幼嫩细胞利用构成细胞壁的果胶、纤维素和蛋白质亲水胶体对水分的吸附力吸收水分的现象称为（ ）。
A.渗透吸水
B.吸胀吸水
C.主动吸水
D.被动吸水
[单选题]对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析发现
A、T、
C、
G、U五种碱基的相对含量分别约为35％、0、20％、15％、30％则该细胞能完成（ ）。
A.吸收氧气，进行有氧呼吸
A.发出星射线，形成纺锤体
B.结合mRN
C.合成蛋白质
D.吸收并转换光能，完成光合作用
[单选题]植物根系吸收的水分主要通过（ ）运输到植物的地上部分。
A.韧皮部筛管
B.木质部导管
C.皮层细胞间隙
D.表皮、皮层细胞
[单选题]在植物细胞周期中，与染色体的运动和细胞板的形成有关的细胞器是（ ）。
A.叶绿体和线粒体
B.线粒体和高尔基体
C.中心体和线粒体
D.内质网和核糖体
[单选题]影响细胞内液水分含量分布的主要因素是（ ）。
A.毛细血管血压
B.血浆晶体渗透压
C.血浆胶体渗透压
D.组织静水压
E.组织胶体渗透压
[单选题]下列关于细胞的说法正确的一组是()。
①含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞
②蓝藻以群体形式存在，所以单个蓝藻不是一个个体
③新细胞可以从老细胞中产生
④能进行异养的生物不一定是动物
A.①③
B.①④
C.③④
D.②③
[单选题]若一大液泡占据了植物细胞的中央,则说明该细胞( )。
A.正在分裂
B.刚分裂形成
C.已发育成熟
D.不确定
[简答题]多样的结束技能：
(1)“动物细胞”一节教学结束时，教师将动物细胞和植物细胞在结构上进行比较。
(2)“高级神经活动”一节结束时，教师提出问题·：小孩第一次打针会哭起来，小孩看见针就哭，小孩看见穿白大褂的医生就哭，小孩听说打针就哭。以上四例各属于什么反射活动?属于条件反射的，请指出是第几信号系统的反射?学生举手回答。老师总结点评。
(3)教师讲完“叶序”以后展示了天竺葵的盆栽实物及照片．并引导学生观察：天竺葵相邻两节的叶片总是不相互遮盖的，植物界中这种叶镶嵌的现象可使植物获得更多的阳光。接着教师介绍：研究植物的结构和功能是非常有趣的，数学家研究了车前草．发现车前草的叶子排列是按对数螺旋线有规律地排列的．这样的对数螺旋线排列是采用光面积最大的排列方式，有人根据车前草调节叶片接受日光辐射的原理，设计了几十层大厦，使每个房间都能得到温暖。
问题：
以上材料中教学所使用的结束技能的主要作用分别是什么?(20分)
