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[简答题]材料：
高二下学期，班上陆续有学生年满18周岁。有些“小寿星”想隆重庆祝自己的“成人礼”，邀请我参加生日聚会。
面对学生的邀请，我思考了很久，“学生邀请我，说明他们把我当朋友，是对我的信任，去参加，他们肯定很高兴，可是，这样会不会引发学生们的攀比、浪费?拒绝学生，会不会让他们伤心?”
反复思考之后，我觉得利用这个机会引导学生换一种方式庆祝生日。我发动班干部，组织了“18岁，我们成人啦”主题班会课。在班会上，全体同学给“小寿星”们进行了简朴的庆祝，而后我引导学生们构想十年之后自己的生活。同学们畅所欲言，有的说要做科学家，有的说要做企业家，有的说要和家人一起过幸福的生活。我跟学生们分享了自己读大学、工作以来的经历，启发学生认识到要想实现梦想，不仅要好好学习，还要积极锻炼身体，提高人际交往和社会适应能力。
这次活动之后，学生们的学习劲头更足了，师生关系更融洽了。“小寿星”们把原本计划请客的钱凑起来，买了一台饮水机放到教室里，给大家带来了方便。本来有些同事觉得我组织这个主题班会是浪费宝贵的学习时间，看到效果后，也纷纷效仿开展了类似的活动。
问题：请从职业理念的角度，分析材料中“我”的教育行为。
[单选题]现在中国，礼仪的教育特别缺失，我们要注重冠礼、成人礼；
婚礼也不能光穿礼服吃顿饭就完了，应该有教育。另外，为什么要有丧礼，
为什么有祭礼?这些东西并不是迷信，孔子讲“慎终追远，民德归厚矣”，丧礼和祭祀
，帮助我们思考自己从哪里来，到哪里去，思考生命的意义，
并把个人的存在融入到更深厚的文化、历史当中。
这段文字意在说明：
A.加强礼仪教育势在必行
B.当今礼仪教育严重缺失
C.祭祀等仪式并非只是形式
D.礼仪包含着深厚的文化内涵
