[判断题]幼儿园教育，强调环境创设，坚决反对小学化。
A.正确
B.错误

[判断题]幼儿园教育，强调环境创设，坚决反对小学化。()
A.正确
B.错误

[判断题]十九大报告强调，我们坚决维护国家主权和领土完整，绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。
A.正确
B.错误

[判断题]党的十九大报告强调,我们坚决维护国家主权和领土完整,绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。( )
A.正确
B.错误

[多选题]中央纪委二次全会工作报告强调,坚决反对特权思想和特权现象,教育引导党员领导干部正确对待和处理( )的关系,严格约束自己,严格家教家风,严格教育管理亲属和身边工作人员,决不让特权行为滋长蔓延。( )
A.公与私
B.义与利
C.廉与腐
D.俭与奢
E.苦与乐
F.亲与清

[填空题]教育引导党员领导干部坚决反对特权（）和特权（），严格管好（），严格家风家教。　　

[单选题]坚决防止和反对_________，坚决防止和反对宗派主义、圈子文化、码头文化，坚决反对搞两面派、做两面人。
A.个人主义、享乐主义、自由主义、本位主义、好人主义
B.个人主义、分散主义、山头主义、本位主义、好人主义
C.个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义
D.个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、享乐主义

[判断题]环境的创设应该首先体现它的教育性，即环境要有利于教育目标的实现。
A.正确
B.错误

[填空题]十九大报告指出,坚决防止和反对( )、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义,坚决防止和反对宗派主义、圈子文化、码头文化,坚决反对搞两面派、做两面人。

[多选题]中共十九大报告指出，把党的政治建设摆在首位，要坚决防止和反对个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义，坚决防止和反对（），坚决反对搞两面派、做两面人。
A.宗派主义
B.圈子文化
C.码头文化
D.教条主义

[单选题]决防止和反对_________,坚决防止和反对宗派主义.圈子文化.码头文化,坚决反对搞两面派.做两面人。( )
A.个人主义.享乐主义.自由主义.本位主义.好人主义
B.个人主义.分散主义.山头主义.本位主义.好人主义
C.个人主义.分散主义.自由主义.本位主义.好人主义
D.个人主义.分散主义.自由主义.本位主义.享乐主义

[多选题]党的十九大报告指出，把党的政治建设摆在首位，要坚决防止和反对个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义，坚决防止和反对（ ），坚决反对搞两面派、做两面人。
A.宗派主义
B.圈子文化
C.码头文化
D.本本主义

[单选题] 共青团中央《关于提高政治站位改进工作作风的六条规定》指出，要坚决反对官本位思想、反对宗派主义、反对脱离 、反对漂浮作风、反对以公谋私、反对慵懒散漫。( )
A.基层
B.群众
C.青年
D.团员

[判断题]幼儿园环境的创设应该首先体现它的美感，只要符合人对美的需求和评价标准就一定符合幼儿园环境创设的要求。
A.正确
B.错误

[简答题]幼儿园“小学化”根在功利诉求 为进一步帮助考生提升答题水平， 国家事业单位考试网特别推荐申热点解读“幼儿园‘小学化’根在功利诉求”。希望阅读本文，对大家有所帮助！ 【背景链接】 在我国幼儿园教育实践中，作为长期以来制约学前教育事业健康发展的顽疾，“小学化”倾向一直比较普遍地存在且未能有效消除。伴随当前学前教育的改革与发展，为进一步切实提升幼儿园保教质量，克服和纠正“小学化”倾向，尤显迫切。 【公考角度解读】 [提出观点] 破除幼儿园小学化必须宣传科学的学前教育观念与方法，为幼儿学习与成长营造良好的社会生态和舆论氛围。 [综合分析] 在幼儿园里，进行读、写、算的能力训练，学习拼音、识字、背诵诗词、开展珠心算等教学内容，多采用静坐、静听的灌输式教学，忽视乃至剥夺幼儿在游戏和生活中感知、操作和体验的学习机会，是“小学化”倾向的典型表现。可以说，“小学化”倾向的实质就是违背或超越学前儿童身心发展规律和学习特点，进行一种在时间上超前化、在内容上学科化、在方式上成人化的学前教育，是一种异化了的、扭曲了的非科学的学前教育现象。 “小学化”倾向的产生有其多元而复杂的社会根源与现实土壤。在我国比较广泛的社会层面，尊重儿童、解放儿童的公众意识和立场尚不能形成一种普遍的、强有力的文化自觉。正是在这种相对缺乏儿童意识的文化背景下，以根深蒂固的片面知识观为主导的传统教育观念，以及以应试竞争为现实取向的教育期望，望子成龙、望女成凤的非理性的教养期望和功利化诉求得以形成。 在学前教育市场一直都存在非良性竞争的办园环境，相当多的幼儿园在一味迎合家长不当育儿观念的同时，游离或摇摆于现代学前教育科学立场的边缘。加之，在学前教育公共资源有限，教师队伍中优质师资的数量欠缺，专业素养和业务水平上的参差不齐也导致汇合成为滋生和助推“小学化”倾向的教育生态与现实合力。 [参考对策] 克服和纠正“小学化”倾向，必须要调动和协调各种社会力量，综合运力，多管齐下，持续推进，为学前儿童的健康成长和现代学前教育的改革与发展，稳步建设和优化积极的社会支持系统及其制度与环境。这一定是包括幼儿园、家长、社区、教育行政部门等各类社会力量及其机构在内的各司其职，彼此协调一致，进而形成推进科学保教工作、促进幼儿身心健康成长的职能合力。 就其切实而有针对的具体举措而言： 我们必须坚持遵循儿童身心发展规律的专业立场，持续深化幼儿园课程的改革和保教质量的提升。 必须创设和营造适宜于幼儿发展的良好条件，整治和规范违背幼儿学习规律的教育环境和行为。 必须加强和完善幼儿学习与发展、教育质量的科学评价及其科学的管理与指导。 必须加强幼儿园保教人员的专业学习和教师队伍的素质提升。 必须有效开展和深度推进家园共育及其与社区联系的工作。 资料来源： 中国教育报：“小学化”倾向根在功利诉求丁海东