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[填空题]积极强化物：与反应相依随的刺激能（）该反应。
[单项选择]儿童表现出对周围环境的新异刺激的积极反应倾向，这说明儿童（）
A. 是无知的
B. 具有好奇心
C. 处在室外
D. 已经接受了系统的学校教育
[单项选择]（）是人对外界刺激产生的积极反应
A. 认知
B. 情感
C. 行为
D. 信念
[填空题]某婴儿生活节律较规则，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一半反应积极，较易适应环境。按托马斯·切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）型。
[单项选择]某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯•切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）
A. 困难抚育型
B. 兴奋型
C. 起动迟缓型
D. 容易抚育型
[填空题]消极强化物：与反应相依随的刺激物从情境中被排除时，可（）该反应，惩罚不是消极强化物。
[单项选择]教师对儿童行为给予积极肯定的一种强化方法是（）
A. 角色扮演法
B. 批评惩罚法
C. 发泄法
D. 表扬鼓励法
[单项选择]“个体喜欢接受的语言刺激或身体刺激”属于什么强化物（）。
A. 消费性
B. 社会性
C. 活动性
D. 拥有性
[简答题]说明兴奋性、刺激、反应的概念及它们之间的相互关系。
[判断题]应激是个体对应激源或刺激做出的反应，可分为积极和消极应激。
[单项选择]组织对刺激反应的表现形式是（）
A. 兴奋
B. 抑制
C. 兴奋和抑制
[单项选择]孤独症儿童的（）症状特征表现为对人和物的固定反应方式以及自我刺激行为。
A. 人际关系方面的障碍
B. 沟通方面的障碍
C. 刻板行为
[填空题]绝对阈限的操作性定义是有（）的实验次数能够引起积极反应的刺激的量。
[单项选择]当婴儿对多次呈现的同一刺激的反应程度减弱直至不再反应之后，如果换一个新的不刺史刺激，反应又会增强，这种现象是（）.
A. 优先注视
B. 去习惯化
C. 刺激偏爱
D. 习惯化
[单项选择]强调刺激（S）时、机体（O）、反应（R）之间的关系为S→O→R关系的是（）
A. 经典条件反射作用
B. 操作性条件反射
C. 替代性条件反射
D. 认知学习理论
[单项选择]有多种不同的刺激信号，刺激与反应之间表现为一一对应的前提下，呈现不同刺激时，要求做出不同的反应，这时获得的反应时称为（）。
A. 简单反应时
B. 选择反应时
C. 复杂反应时
D. 刺激反应时
