更多"幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什"的相关试题:
[单项选择]幼儿园某小朋友的一件玩具找不到了，在那里伤心地哭，教师让其他小朋友排成一队并逐一摸他们的小兜，看看谁兜里有该幼儿的玩具。教师的行为侵犯了幼儿的（）。
A. 隐私权
B. 名誉权
C. 健康权
D. 生命权
[填空题]幼儿园的玩具应定期用（）消毒，不能用水洗的玩具应放在（）。
[单项选择]在指导游戏时，《规程》要求保育员应充分尊重幼儿（），鼓励幼儿制作玩具。
A. 要求
B. 需要
C. 选择游戏的意愿
D. 游戏特点
[填空题]幼儿园的玩具应定期用（消毒水）消毒，不能用水洗的玩具应放在（）。
[单项选择]小朋友携带的玩具也有可能暗藏匕首，刀具和（）。
A. 易燃物品
B. 易爆物品
C. 违禁品
D. 爆炸装置
[简答题]选择和提供给幼儿的玩具及游戏材料应符合哪些标准？
[单项选择]在幼儿园，小朋友遵守纪律时，老师便奖励他们一朵小红花，之后，这些小朋友越来越遵守纪律。根据行为主义的理论，上述行为发生变化是（ ）的结果。
A. 刺激—反应
B. 认知—行为
C. 符号—互动
D. 环境—行为
[单项选择]幼儿园的塑料玩具清洗消毒方式是（）
A. 清水
B. 日光照射
C. 不必消毒
D. 用3℅过氧乙酸溶液浸泡消毒
[单项选择]幼儿园的文学活动，应着重引导幼儿积极地与文学作品相互作用，在这一过程中通过（）途径让幼儿得到 发展。
A. 童话表演
B. 角色互换
C. 多种操作
D. 师生交流
[填空题]成型玩具对（）岁的幼儿来说可以引起游戏的兴趣，未成型的玩具对（）岁以上幼儿更具吸引力。
[单项选择]一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。”这是因为该幼儿（）
A. 喜欢撒谎
B. 认知存在障碍
C. 思维相对性差，片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征
D. 记忆与想象相混淆，把自己的想象当作真实的事情描述出来了
[简答题]
裤子尿湿以后晚饭后，小朋友都到活动区玩玩具，等待家长的到来。只有媛媛小朋友躲在厕所里哭着不肯出来。我(老师)走过去，轻声问她：“你怎么了，可以告诉我吗?”她说：“刚才上厕所时，我的裤带儿太紧，脱不下来，所以……”听了孩子的一番话，我向她笑了笑，说：“没关系，别的小朋友不知道，老师替你保密，咱们不跟别人说。”她听我这么一说，马上点了点头。为让她放心，我还跟她拉钩儿，发誓保密。
我把她带到寝室，帮她把裤子换下来，盖上被子，等她家长来接她。
我看她表情很不自然，便问她：“你在家帮妈妈干活儿吗?”她马上兴奋地说：“我有时帮妈妈干活儿，妈妈夸我是好孩子。”我说：“老师也觉得你很能干，是个好孩子。不小心尿一次裤子算不了什么，以后有尿要早点尿，不要穿裤带太紧的裤子，万一解不开裤带要及时告诉老师，告诉你一个小秘密，老师小时候也尿过床呢，每个大人小时候都尿过床，也都尿过裤子!”她听了先是一脸的惊讶，随后露出了轻松的笑容，笑得那么真诚。
以上案例中老师的做法体现了幼儿德育过程中爱、尊重与严格要求相结合的原则，请结合案例具体说明老师的言行如何体现了这一原则?
[单项选择]婴幼儿室的玩具，要定期清洗（），保持清洁卫生。
A. 晾晒
B. 消毒
C. 整理
D. 收藏
[单项选择]让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（）、强弱、快慢的感受。
A. 音量
B. 音乐
C. 音色
[单项选择]孩子从3岁开始就喜欢同小朋友在一起玩耍，这是幼儿社会性发展的（）。
A. 萌芽时期
B. 大力发展时期
C. 高峰期
D. 准备期
[多项选择]如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣（）
A. 引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
B. 引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
C. 引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
D. 鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。
[单项选择]使用精美逼真的玩具进行游戏，更可能的是促使幼儿（）
A. 模仿
B. 记忆
C. 操作
D. 创造
