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[简答题]案例：
李老师在《静物写生》单元课结束时，让每个学生提供一幅自己最满意的作品在学校橱窗展示，并将作品图片上传到学校微信群，邀请家长和师生参与评价。展示结束后，李老师依据学生美术学习的综合表现，并参考微信群中的评价，给学生评定分数作为期末成绩。
问题：该教学采用了哪些评价方法（4分）?李老师的评价方法合适吗（2分）?说出理由（14分）。
[填空题]学期结束时，教师会给每个学生写评语，这种德育方法属 于_。
[单选题]在《油画静物写生》一课教学中，教学重点的设计较为恰当的是( )。
A.掌握油画静物的写生方法
B.了解油画静物的历史
C.讨论油画静物的布置
D.了解油画静物的构图方法
[简答题]材料
19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲叫他画静物写生，对象是插满秋萝的花瓶。麦克斯韦画完交卷后，父亲边看边笑了起来。因为满纸涂的都是几何图形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，还有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示叶子。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感：在小麦克斯韦的眼中，许多事物都似乎是几何图形。于是父亲就开始教他几何学，后来又教他代数。果然，麦克斯韦不久就在数学方面显示了惊人的才华——15岁时写了一篇数学论文，发表在《爱丁堡皇家学会学报》上，使得一些教授们惊叹不已。
问题：请从儿童观的角度分析材料对你的启示。
[简答题]依据《高中美术课程标准《实验）》>中的“评价建议”，以《静物写生）一课为例，列学三个教学评价建议。
[单选题]祝老师在《线描写生》一课结束时，综合了学生创意、表现手法以及学习态度等方面，对学生的本次课堂表现进行评价。这一评价方式是()。
A.定性评价
B.诊断性评价
C.终结性评价
D.绝对评价
[单选题]“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展．尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中所体现的工作方针是( )
A.优先发展
B.育人为本
C.提高质量
D.促进公平
[单选题]统计学专业学生正在学习《博弈论》，老师给每个学生发了一张卡片，要求每个学生在卡片上随机地从1到100中写下一个数，谁写下的数离他们的平均数的二分之一最近就胜出。已知该专业共50人，问写下哪个数最可能胜出？
A.12
B.25
C.50
D.60
[单选题]RUP在每个阶段都有主要目标，并在结束时产生一些制品。在（ ）结束时产生“在适当的平台上集成的软件产品”。
A.初启阶段
B.精化阶段
C.构建阶段
D.移交阶段
[单选题]RUP(Rational Unified Process)分为4个阶段，每个阶段结束时都有重要的里程碑，其中生命周期架构是 ( ) 结束时的里程碑。
A.初启阶段
B.精化阶段
C.构建阶段
D.移交阶段
[简答题]张老师在上初中一年级《徒手画校园》一课，抓住写生一词给学生讲解，写生是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事，从而引起学生的学习兴趣，让学生通过仔细观察自己的文具，徒手画自己的文具。然后让学生去校园写生观察花草植物，通过自己的观察了解植物的结构，思考写生的取景构图。最后从学生中找出几位结构特征较明显的同学出来当模特，学生的兴趣一下就提起来了，给模特摆好坐姿，坐好后，让学生以真人为例讲解绘画要点，这时学生的兴趣明显上升，作业的质量也得到了保证。
问题：
(1)这位教师引导学生主要运用什么学习方式?
(2)该教学设计有哪些优点?
[单选题]项目每个阶段结束时的一个重要工作是进行项目绩效评审，评审的主要目标是（ ）。
A.决定项目是否能够进入下一个阶段
B.根据过去的绩效调整项目的进度和成本基准
C.评定员工业绩和能力
D.得到客户对项目绩效认同
[单选题]每个学生都是好的，每个孩子都会成为好孩子，这体现了( )。
A.行为主义思想
B.人本主义思想
C.认知心理学的思想
D.精神分析的思想
