[单项选择]某年级两个班举行了一次数学统考，一班(共30人)的平均成绩为70分，二班(共20人)的平均成绩为75分，则该年级的平均成绩为______分。
A. 71
B. 72
C. 72.5
D. 73

[单项选择]某年级两个班举行了一次数学统考，一班(共30人)的平均成绩为70分，二班(共20人)的平均成绩为75分，则该年级的平均成绩为______分。
A. 71
B. 72
C. 72.5
D. 73

[单项选择]某年级两个班级举行了一次数学统考，一班(共30人)的平均成绩为70分，二班(共20人)的平均成绩为75分，则该年级的平均成绩为______分。
A. 71
B. 72
C. 72.5
D. 73

[单项选择]李老师任教两个班，每个班有56名学生，李老师想要为这两个班的学生统一编制学号，如果学号采用二进制编码，那么学生的学号长度为（）个二进制位最合理。
A. 6
B. 7
C. 8
D. 10

[单项选择]Excel中，利用条件"数学>70分"与"总分>350分"对考生成绩顺序表进行筛选后，显示的结果是（）。
A. 所有数学>70分的纪录
B. 所有总分>350分的纪录
C. 所有数学>70分并且总分>350分的纪录
D. 所有数学>70分或者总分>350分的纪录

[单项选择]在一次测验中，3个学生得了90分，9个学生得了80分，4个学生得了70分，4个学生得了60分。这20个学生的平均分是多少（算术平均数）？（）
A. 84
B. 83
C. 88
D. 75.5

[单项选择]某班有60人，参加物理竞赛的有30人，参加数学竞赛的有32人，两科都没有参加的有20人。同时参加物理、数学两科竞赛的有多少人？
A. 28人 
B. 26人 
C. 24人 
D. 22人

[单项选择]甲乙两个班各有30多名学生，甲班男女生比为5：6，乙班男女生比为5：4，问甲、乙两班男生总数比女生总数（）
A. 多1人
B. 少1人
C. 多2人
D. 少两人

[单项选择]甲、乙两个班的学生人数的比是5：4，如果从乙班转走9名学生，那么甲班就比乙班人数多2/3，这时乙班有（）人？
A. 7
B. 9
C. 10
D. 27

[单项选择]某学生要在4门不同课程中选修2门课程，这4门课程中的2门各开设一个班，另外2门各开设两个班，该同学不同的选课方式共有（）
A. 6种
B. 8种
C. 10种
D. 13种
E. 15种

[单项选择]某次数学竞赛原定一等奖10人，二等奖20人，现在将一等奖中最后5人调整为二等奖，这样得二等奖的学生的平均分提高2分，得一等奖的学生的平均分提高了4分，那么原来一等奖的平均分比二等奖的平均分多______分。
A. 10
B. 12
C. 14
D. 16
E. 18

[不定项选择]

资料二：雯雯一向成绩平平，一次数学考了全班第一，这大大提升了她学习数学的信心，进入高三以后，数学老师更加严格了，特别强调细心，老师经常批评同学说：“不细心即使很聪明也会把题做错，那样一切都玩完了”每次听了，向雯雯这样的“马大哈”就非常害怕。特别是每次考试时老师的话一直萦绕在雯雯耳边，使雯雯每次考试都非常紧张担心自己考不好，可是越担心就越考不好，雯雯的成绩直线下滑。

造成雯雯学习效果不好的原因是（）。
A. 老师的严厉批评，是负强化
B. 老师忽视了学生的个性差异
C. 学生产生了考试焦虑
D. 学生的期望值太高，造成了失败
E. 学生的基础不好引起考试失误

[单项选择]台湾作家三毛小时数学总是考不好，有一次数学老师给了一份很难的考题给她做，结果她交了白卷，后来，数学老师当着全班同学的面讽刺三毛，说她最喜欢吃鸭蛋，并在三毛眼睛周围画了两个大黑圈示众。从此，三毛离开了学校，把自己封闭在家里，这位数学老师的做法主要违背了（）
A. 理论与实践相结合原则
B. 严格要求与尊重学生相结合的原则
C. 从学生实际出发的原则
D. 发扬积极因素，克服消极因素原则

[简答题](1)用SQL语句查询至少有3门课程成绩在70分以上(包括70分)的学生姓名，并将结果按升序存入results表中，然后将该SQL语句粘贴在SQLTXT文件的第二行(只占一行)。
(2)modi.prg程序的功能是：先为“学生”表增加一个名为“平均成绩”的字段，数据类型为N(6，2)；然后根据“选课”表统计每个学生的平均成绩，并写入新添加的字段。
该程序有3处错误，请一一改正，使程序能正确运行(在指定处修改，不能增加或删除程序行)。

[简答题]

材料：初一（2）班学生李小刚对学习毫无兴趣，成绩极差，各科考试很少及格。一次期中数学考试，他一道数学题也答不上来，就在试卷上写下了这样一段话："零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青难道你把我当着一个无用的人我不是一个无用的人我是人我也有一颗自尊心再见吧零分。"数学老师阅卷时，看到这份无标点、别字连篇、字迹潦草的答卷后，非常生气地把李小刚叫到了办公室，交给了新任班主任梁老师。梁老师问明情况后，并没有直接训斥李小刚，而是耐心地帮助李小刚在他的"杰作"上加了标点，改了错别字，重新组织了那段话。零分，我的好朋友，你在慢慢地向我靠近。零分，你如此多情，难道你也把我当作一个无用的人？不，我不是一个无用的人！我是人，我也有一颗自尊心。再见吧，零分！然后，粱老师让李小刚读了这段话，赞叹道："这是诗，一首很好的诗啊！"听到这句话，李小刚感到很惊诧。梁老师接着说："诗贵形象，你的这首诗很形象；诗言情，诗言意，从这首诗中可以看出你是一个不甘与零分为伍的人。""这是诗？我也能写诗？"没想到梁老师不但没有批评他，还会如此地评价他，李小刚非常感动。从此，在梁老师的不断鼓励和帮助下，李小刚驱散了心中的阴霾，坚定了学习的信心，端正了学习态度。两年后，李小刚顺利地考上了高中。
问题：
（1）梁老师成功地运用了哪一种教育原则？
（2）结合材料，阐述贯彻其原则的基本要求。

[单项选择]张、王、李三人是某小学英语教师，他们对甲、乙两个班学生的英语学习状况作出如下判断： 张：如果甲班所有学生都爱学英语，那么乙班有的学生不爱学英语； 王：甲班有的学生不爱学英语，而乙班所有学生都爱学英语； 李：或者甲班所有学生爱学英语，或者乙班所有学生爱学英语； 如果上述三人的判断只有一个为假时，则以下各项中除了哪项其余判断均不能必然推出
A. 甲班所有学生都爱学英语，乙班所有学生都爱学英语。
B. 甲班有的学生不爱学英语，乙班有的学生不爱学英语。
C. 甲班有的学生不爱学英语，乙班所有学生都爱学英语。
D. 甲班所有学生都爱学英语，乙班有的学生不爱学英语。
E. 甲班和乙班所有学生都不爱学英语。

[简答题]初二的时候，我(台湾作家三毛)数学总是考不好。有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来。由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。下一节课开始时。她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸了墨汁，在我眼睛周围画了两个大黑圈。她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是晾晾而已。”画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看!”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。
请运用德育原则对该教师的行为进行批判。并回答如果你是三毛的老师，你会怎样帮助三毛

[简答题]小学三年级语文老师李华执教的两个班，90%的学生是外来务工人员子女。在日常教学中，李老师发现，这些孩子大多握笔姿势不正确、不善与人交流、知识面窄。为了进一步了解外来务工人员子女在学习上面临的困难及其原因，李老师对部分学生进行了家访，并就相关问题询问了本年级其他科任课教师。结果显示：与本市居民子女相比，外来务工人员子女在学习上存在一定差距，其中英语学习差距最大，语文学习次之，数学学习差别不大。为了探索提高这些外来务工人员子女语文学习成绩的有效策略，李老师打算在这两个班进行以“扩展课外阅读”为自变量的实验研究。但是，学校科研顾问认为采取行动研究方式更为适当。李老师陷入困惑，不能确定采用何种方式展开研究。
案例中李老师在发现和确定研究问题的过程中使用了哪些研究方法