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发布时间:2023-12-02 22:18:55

[简答题]阅读沈从文《箱子岩》片段,回答下列小题:
那一天正是五月十五,河中人过大端阳节。箱子岩洞窟中最美丽的三只龙船,早被乡下人拖出浮在水面上。船只狭而长,船舷描绘有朱红线条,全船坐满了青年桨手,头腰各缠红布。鼓声起处,船便如一支没羽箭,在平静无波的长潭中来去如飞。河身大约一里路宽,两岸皆有人看船,大声呐喊助兴。且有好事者,从后山爬到悬岩顶上去,把“铺地锦”百子鞭炮从高崖上抛下,尽鞭炮在半空中爆裂,形成一团团五彩碎纸云尘,嘭嘭嘭嘭的鞭炮声与水面船中锣鼓声相应和。引起人对于历史回溯发生一种幻想,一点感慨。
在这一片段中作者着重描写的场面是什么

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[简答题]阅读沈从文《箱子岩》片段,回答下列小题:
那一天正是五月十五,河中人过大端阳节。箱子岩洞窟中最美丽的三只龙船,早被乡下人拖出浮在水面上。船只狭而长,船舷描绘有朱红线条,全船坐满了青年桨手,头腰各缠红布。鼓声起处,船便如一支没羽箭,在平静无波的长潭中来去如飞。河身大约一里路宽,两岸皆有人看船,大声呐喊助兴。且有好事者,从后山爬到悬岩顶上去,把“铺地锦”百子鞭炮从高崖上抛下,尽鞭炮在半空中爆裂,形成一团团五彩碎纸云尘,嘭嘭嘭嘭的鞭炮声与水面船中锣鼓声相应和。引起人对于历史回溯发生一种幻想,一点感慨。
1.在这一片段中作者着重描写的场面是什么
[简答题](二)阅读沈从文《箱子岩》中的一段文字,然后回答下列小题。
那一天正是五月十五,河中人过大端阳节。箱子岩洞窟中最美丽的三只龙船,早被乡下人拖出浮在水面上。船只狭而长,船舷描绘有朱红线条,全船坐满了青年桨手,头腰各缠红布。鼓声起处,船便如一支没羽箭,在平静无波的长潭中来去如飞。河身大约一里路宽,两岸皆有人看船,大声呐喊助兴。且有好事者,从后山爬到悬岩顶上去,把“铺地锦”百子鞭炮从高岩上抛下,尽鞭炮在半空中爆裂,形成一团团五彩碎纸云尘。
这段文字描写的是什么景象属于哪种描写
[简答题]阅读下列一段文字,然后回答下列问题。
那一天正是五月十五,河中人过大端阳节。箱子岩洞窟中最美丽的三只龙船,早被乡下人拖出浮在水面上。船只狭而长,船舷描绘有朱红线条,全船坐满了青年桨手,头腰各缠红布。鼓声起处,船便如一支没弦箭,在平静无波的长潭中来去如飞,河身大约一里路宽,两岸皆有人看船,大声呐喊助兴。且有好事者,从后山爬到悬岩顶上去,把“铺地锦”百于鞭炮从高岩上抛下,尽鞭炮在半空中爆裂,形成一团团五彩碎纸云尘。这段文字是沈从文第几次去箱子岩的见闻?
[简答题]案例:下面是“零指数幂”教学片段的描述,阅读并回答问题。
片段一:观察下列式子,指数有什么变化规律相应盼幂有什么变化规律猜测20=
24=16
23=8
22=4
21=2
20=7
上面算式中,从上向下每一项指数减1,幂减半,猜测20=1。
片段二:用细胞分裂作为情境,验证上面的猜测:一个细胞分裂一次变为2个,分裂2次变为4个,分裂3次变为8个……那么,一个细胞没有分裂时呢
片段三:应用同底数幂的运算性质:2m÷2n=2m-n(m,n为正整数,m>n),我们可以尝试m=n的情况,有23÷23=23-3=20。根据23÷23=8÷8=1,得出:20=1。
片段四:在学生感受“20=1”的合理性的基础上,做出零指数幂的“规定”,即a0=1(a≠0)。验证这个规定与原有“幂的运算性质”是无矛盾的,即原有的幂的运算性质可以扩展到零指数幂。
[问题]
请确定这四个片段的整体教学目标
[简答题]请阅读下面酸碱中和滴定案例片段,回答下列问题
教师活动 学生活动
课堂
引入
[引入]人们常用离子的特征反应来检验一些常见离子,例
如:可以利用Fe3+与SCN-反应生成血红色溶液这一性质来
检验Fe3+。像这样只检验种类,不测定含量的分析方法,化
学上称为定性分析。
有时,我们还需要测定某些物质或元素的含量,这就需要用
到另一种分析方法——定量分析。今天,我们来学习一种
重要的定量分析方法——酸碱中和滴定。
概念及
原理
介绍
[板书]酸碱中和滴定
1.定义:用已知物质的量浓度的酸(或碱)来测定未知物质
的量浓度的碱(或酸)的方法。
2.原理:酸碱中和反应实质 (a) (用离子方程式表示)
则:n(H+)=n(OH-)
即:c(H+)×V(H+)=c(OH-)×V(OH-)
听讲、记好笔记
认识滴
定管和
指示剂
[过渡]酸碱中和滴定在理论上是简单清晰的。但在具体的
实践操作中,还有两个关键需要克服。A.准确测定参加反应
的两种溶液的体积:B.准
[简答题]案例:根据课程《艺术美和形式美》的教学片段回答如下问题:片段一:具象艺术是如何传达艺术家创作意图的?老师:播放国歌,创设情境,展示图片《开国大典》。提问:这幅作品表现什么样的场面?学生一:这是1949年毛泽东在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立了的一个场面。老师:你怎么知道的?(顺向诱导)学生一:因为在画面的中心塑造了人民领袖毛泽东的庄严形象,他正在宣布:“中华人民共和国成立了”,这说明了这是一个新的时代的开始,画面上朱德、刘少奇、宋庆龄等领导人物的脸上也因此露出了自豪的笑容。学生二:作品具有喜庆的气氛,如:红地毯、红柱子、红灯笼、远处的红旗和蓝色的天空、黄色的菊花、远处的绿树,这些鲜艳色彩不仅对比强烈,而且营造了喜庆、庄严的气氛。学生三:拍摄的《开国大典》的照片和董希文的作品《开国大典》并不完全一致。老师:很好!拿照片与油画作品比较,观察得很仔细!有哪些不同呢?片段二:在抽象艺术中艺术家是如何体现他们的创作意图的?老师:各组同学以蒙特里安的作品《红、黑、黄、蓝构成》为例。学生一:此作品是冷抽象,画家用最简单的形、色和线构成这幅作品。他认为艺术作品应采用最简单的形和色。矩形是一切图形中最简单的形状,三原色是色彩中最基本的单位,不可再分解,直线则是线条中最简单的。三者的结合,造成了最平衡、最和谐的形式和内容。学生二:作品中没有事物、没有人物、无冲突和矛盾、无感情和思想,五种颜色全被黑线分割,形成面积大小不等的矩形方块,画面给人简洁、冷清的感觉。本组代表总结:根据我组人员的回答由此得出:抽象艺术通过形式语言本身及构成关系来传递艺术家对事物的认识。蒙特里安的作品《红、黑、黄、蓝构成》就是用水平线、垂直线及三原色构成,给人一种简洁、冷静、稳定的感觉。片断三:各组均已发表了自己的见解,请同学们互相评价哪组最好。(同学们活跃参与,争论较为激烈,最后评出具象组最好)问题:从教法方面对本节课进行评价。

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