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[单项选择]学生干部选举前，有学生家长给班主任陈老师送礼请求照顾，陈老师予以拒绝，陈老师的做法符合哪一项教师职业道德规范的要求( )
A. 教书育人
B. 爱岗敬业
C. 为人师表
D. 关爱学生
[单项选择]在进行一次班干部竞选中，家长给陈老师送礼，请求照顾一下自己的孩子。陈老师予以拒绝。陈老师的这种做法体现了（）。
A. 廉洁从教
B. 因材施教
C. 关爱学生
D. 严慈相济
[单项选择]学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送束花要求照顾，陈老师拒绝，这件事体现了陈老师（）。
A. 严慈相济
B. 关爱学生
C. 因材施教
D. 廉洁从教
[单项选择]学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝。这件事体现了陈老师（）。
A. 廉洁从教
B. 因材施教
C. 关爱学生
D. 严慈相济
[简答题]陈老师正在上地理课，却发现课代表王超这几天心不在焉，还不耐烦地把书翻得哗啦作响。这次陈老师忍不住了，便用提问法来”警告”他一下，没想到一连十来个问题没有难住他，陈老师增加了难度，涉及到他们未学的内容和课外知识，可王超还是能流畅地答出来。怎么办陈老师产生了一个大胆的设想：能否让他不随堂上课，节约出的时间，自己去查阅资料，研究问题，学习更多的知识呢
学校非常支持陈老师的想法，对王超实行了单科免修。
从此，每当上地理课时，学校图书馆里多了一位小读者，查阅地理资料，研究自己感兴趣的问题，如全球气候的变迁、环境污染等等。陈老师呢，工作不但没有减轻，反而更重了：给王超提供相关的课题，指导他查阅相关资料，解答他提出的各处问题，教他撰写小论文。
一个学期下来，王超的小论文《植被保护与资源开发》一文获得全国中学生小论文评比优胜奖。
试从教学原则、学生的自主性和教师的主导性等方面对上述教学案例分析评价。
[判断题]多动症是小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症
[单项选择]小青在课堂上总是默默无言，陈老师给她写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子。每一次游戏活动，你总是那么认真；每一节儿歌课，你是那么专心。什么时候，能让老师听到你甜美的声音呢？”关于陈老师的做法，下列描述不正确的是（）。
A. 陈老师树立了以人为本的评价理念
B. 陈老师的评语有利于促进儿童的发展
C. 陈老师关注到了儿童的优点和闪光点
D. 陈老师采用了定量和定性相结合的评价
[单项选择]上司安排你带一名新徒弟，一段时间后，发现他进步不大，工作老是出差错，你会（）。
A. 向上司提出换人
B. 给他制定更加严格的要求
C. 失去信心，不再帮助他
D. 顺其自然，让他自己领悟
[多项选择]注意力缺陷多动症诊断依据中注意力项包括（）
A. 课堂注意力分散，成绩不佳
B. 难于有始有终完成任务
C. 难于持久性集中注意
D. 易受外来影响而激动
E. 在教室常常离开座位
[简答题]某小学的周老师发现．女学生小红最近上学经常迟到，上课注意力不集中，学习成绩快速下降；小红过去衣着整洁，现在变得邋里邋遢；学校召开家长会，小红家里无人参加：学校联系家长，家长的电话也无人接听。周老师家访时了解到，小红家居住在老旧小区，出租房较多，人员复杂；小红父亲酗酒成性，常打骂小红母亲；小红母亲不．堪忍受，最近离家出走。学校社会工作者接到周老师的转介后发现，小红性格内向，很少与班上同学交往；在谈及家庭情况时，小红神情紧张。社会工作者还注意到小红身上有多处瘀伤，问其原因，她不愿回答。
1．从儿童保护的角度。列出小红所面临的风险。
2．社会工作者可采用哪些收集信息的方法，进一步评估小红的服务需求？
[单项选择]公司安排你带一名实习生，一段时间后，你发现他的进步不大，工作中频繁出现差错，此时，你会（）。
A. 向上司提出更换其他实习生
B. 失去信心，不再对他进行辅导
C. 给他制定更加严格的要求
D. 顺其自然，让他自己领悟
[单项选择]妞妞是小学三年级学生，上课时总是注意力不集中，小动作很多，不遵守课堂纪律，经常上课时无故进出教室，给同学和老师带来很多困扰。学校社会工作者在与妞妞、一妞妞的家人、老师、同学会谈后，认为妞妞的教室行为需要学习，决定从妞妞的规则意识人手，对妞妞进行了个案辅导，还介绍妞妞参加“我爱学习”小组。社会工作者在工作开始时对妞妞的教室行为进行了测量，例如注意力集中的时间、小动作发生的频次、不遵守课堂纪律的表现等，在妞妞接受服务期间，由妞妞的班主任老师对这些测量项目进行连续记录，形成二个“妞妞教室行为进步表”，通过对妞妞家人的访谈，了解妞妞对规则的理解，另外还收集了一些妞妞学习成绩进步的资料，观察到妞妞逐渐融入班集体受到同学欢迎。学校社会工作者完成的这些工作过程就是社会工作的( )。
A. 预估
B. 评估
C. 计划
D. 介入
E. 服务
[单项选择]患者男，10岁，自幼儿园开始活动比多数小朋友多，上小学后注意力不能集中，小动作多，经常与同学们冲突。近5个月来，出现眨眼、缩鼻子、喉中发出吭吭的声音。该患儿的可能诊断是（）
A. 注意缺陷多动障碍
B. 抽动障碍
C. 多发性运动和发音联合抽动障碍
D. 注意缺陷多动障碍共病多发性运动和发音联合抽动障碍
E. 精神分裂症
[单项选择]学校社会工作者小王发现他所服务的小学里有高年级学生向低年级学生索要财务的现象，针对这问题，小王制定了干预方案，其中属于针对学校进行的干预措施是（）。
A. 纠正欺负者的攻击行为
B. 帮主学生家长改正错误的教养方式
C. 提升受欺负儿童的自信心和社交技能
D. 指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会
[多项选择]患儿男，8岁，因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级，母亲诉其自一年级开始，小动作多，回家做作业拖拉，易受干扰，读书经常漏字、串行，错别字多，学习成绩差，经常丢三落四。查体：体格发育正常，HR86次/min，神经系统检查无阳性发现。使用药物治疗前，需做的检查有（）
A. 血常规
B. 胸部X线片
C. 心电图
D. 尿常规
E. 肝、肾功能
F. 脑电图
