对下列课例进行点评分析。
民间音乐素材在创作中的运用
[教学目标]
对比、聆听、演唱以民间音乐为素材创作的音乐作品，了解作曲家是如何运用民间音乐素材进行创作的；乐于体验与发现音乐作品中借鉴民间音乐素材进行创作与改编的不同手法，并能根据自己的需要对民间音乐进行简单的创作或改编，愿意进行民间的采风活动。
[教学重点]
1.体验与发现音乐作品中运用民间音乐素材进行创作的不同手法。
2.引导学生以广东民歌《月光光》为素材进行即兴改编与创作。
[教学过程]
一、新课导入
播放苗族飞歌视频。问：这是哪个少数民族歌曲？导入欣赏小提琴曲。
（一）欣赏小提琴独奏曲《苗岭的早晨》
1.聆听《苗岭的早晨》音乐片段，引导学生听辨：主奏乐器是什么？音乐具有什么样的地方风格？
2.简介乐曲及作曲家陈钢。
3.带领学生复听视谱并哼唱音乐开始的引子部分，感受、分析音乐的特点。
第一部分实际上是一个较长的描绘性的引子，由小提琴在高音区奏出节奏自由的旋律，把人们引入晨曦初露、山峦起伏、松柏苍翠的苗岭晨景春色之中。
4.欣赏引入：这是一首描写苗寨的作品，作者运用了什么素材来创作？欣赏一首苗族飞歌《歌唱美丽的家乡》（提示：山歌在我国各地有不同叫法），对比《苗岭的早晨》引子部分，两个作品之间有何相似的地方？
主题旋律基本一致，音调高亢，节奏自由，主干音都是"do、mi、sol"。
5.设问：大家对苗族"飞歌"了解吗？它有什么特点？
苗族人民能歌善舞，苗族"飞歌"高亢嘹亮，唱时声震山谷，有强烈的感染力。演唱时演唱者可以尽情拖腔，拖音的长短，凭歌和人一口气的长短而定。在喜庆的节日里，一般都要唱飞歌。《苗岭的早晨》就是以苗家飞歌的特性音调为基础而创作的。
6.引出课题：民间音乐素材在创作中的运用。
7.要求学生运用学过的知识解释：什么是民间音乐素材？
师生讨论：民间音乐素材就是指流传于民间的音乐，例如民歌。
（二）欣赏小提琴协奏曲《梁祝》
1.播放《梁祝》小提琴协奏曲片段：大
我国著名民间音乐家阿炳，原名华彦钧，他自幼生活在当时社会的最底层，但他热爱音乐，勤学苦练，留下了《听松》《龙船》等传世佳作。特别是二胡曲《二泉映月》，更深刻地展示了他身处困境而对光明和未来的憧憬与向往。这说明：（）。
①一个人的潜能是巨大的；
②谋事在人，成事在天，要看个人运气；
③身处逆境，不能怨天尤人、自暴自弃，要自强不息；
④胜者王侯，败者寇。
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