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[简答题]阅读屠格涅夫《门槛——梦》片段，回答下列小题：
姑娘跨进了门槛。——厚厚的门帘立刻放下来遮住了她。
“傻瓜!”有人在后面咬牙切齿地咒骂。
“一位圣人。”不知从什么地方传来这一声回答。
“傻瓜!”的咒骂在此说明了什么
[简答题]阅读屠格涅夫《门槛》中的一段文字，然后回答题。
姑娘跨进了门槛。——厚厚的门帘立刻放下来遮住了她。
“傻瓜!”有人在后面咬牙切齿地咒骂。
“一位圣人。”不知从什么地方传来这一声回答。
“姑娘跨进了门槛”象征什么
[简答题]阅读《门槛》一诗的片断，回答下列问题。
姑娘跨进了门槛。——厚厚的门帘立刻放下来遮住了她。“傻瓜!”有人在后面咬牙切齿地咒骂。
“一位圣人。”不知从什么地方传来这一声回答。
“姑娘跨进了门槛”象征了什么
[单项选择]阅读下列代码片段
class InterestTest______ActionListener
……
public void actionPerformed(ActionEvent event)
double interest=balance * rate/100;
balance +=interest;
NumberFormat format=NumberFormat.getCurrencyInstance（ ）;
System.out.print]b(’balance=’+formatter.format(balance);
Private double rate;
在下画线处，应填的正确选项是( )。
A. Implementation
B. Inheritance
C. implements
D. extends
[单项选择]阅读下列程序片段。
Public void test（ ）
Try
sayHello（ ）;
system. out. println("hello");
catch(ArrayIndexOutOfBoundException e)
System. out. println("ArraylndexOutOfBoundException");
catch(Exception e)
System. out. println("Exception");
finally
System. out. println("finally");
如果sayHello（ ）方法正常运行，则test（ ）方法的运行结果将是______。
A. Hello
B. ArrayIndexOutOfBondsException
C. Exception
D. Hello
[简答题]
阅读下列片段，试回答有关问题。体态语是人们在交际过程中人体任何一部分辅助言语交流的表情，行为或举止。化学教师在进行课堂教学时，在运用有声语言的同时，常常伴随着相应的体态语，它正以独特的魅力成为课堂教学中不可忽略的辅助手段，也越来越受到人们的广泛关注。
根据以上材料回答下列问题：
（1）简述化学教师进行课堂教学时运用体态语有何作用？
（2）在化学课堂教学中，化学教师常用的教学体态语有哪些？
[简答题]案例：下面是“零指数幂”教学片段的描述，阅读并回答问题。
片段一：观察下列式子，指数有什么变化规律相应盼幂有什么变化规律猜测20=
24=16
23=8
22=4
21=2
20=7
上面算式中，从上向下每一项指数减1，幂减半，猜测20=1。
片段二：用细胞分裂作为情境，验证上面的猜测：一个细胞分裂一次变为2个，分裂2次变为4个，分裂3次变为8个……那么，一个细胞没有分裂时呢
片段三：应用同底数幂的运算性质：2m÷2n=2m-n(m，n为正整数，m＞n)，我们可以尝试m=n的情况，有23÷23=23-3=20。根据23÷23=8÷8=1，得出：20=1。
片段四：在学生感受“20=1”的合理性的基础上，做出零指数幂的“规定”，即a0=1(a≠0)。验证这个规定与原有“幂的运算性质”是无矛盾的，即原有的幂的运算性质可以扩展到零指数幂。
[问题]
请确定这四个片段的整体教学目标
[简答题]阅读作品片段，回答下列小题：
宝钗见他(宝玉)睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至有今日!别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也——”刚说了半句，又忙咽住，不觉眼圈微红、双腮带赤，低头不语了。
这里是通过什么描写来刻画宝钗的形象
