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[单项选择]初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识，这里所讲的“基本历史知识”不包括______。
A. 重要的历史人物、历史事件和历史现象
B. 历史题材的影视作品
C. 重要的历史概念
D. 历史发展的基本线索
[单项选择]教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）。
A. 感知与评价
B. 理解教材
C. 巩固知识
D. 运用知识
[判断题]使学生掌握知识是促使其更好发展的最终目的。
[单项选择]新课程发展中指出，学生掌握知识的过程实质是一种（）。
A. 探究的过程、选择的过程、创造的过程
B. 选择的过程、总结的过程、创造的过程
C. 探究的过程、总结的过程、创造的过程
D. 探究的过程、创造的过程、应用的过程
[填空题]布鲁纳认为，学生掌握学科基本结构的最好方法是（）习。
[判断题]教学是教师有目的、有计划地促进学生掌握知识和技能的过程．( )
[填空题]现代教学论认为，教学不仅要使学生掌握知识技能，更重要的是发展学生的智力和______。
[单项选择]教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是（）。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
[单项选择]把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称（）。
A. 讲授法
B. 实验法
C. 参观法
D. 演示法
[判断题]教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。( )
[简答题]《普通高中数学课程标准（实验）》指出："学生对基础知识和基本技能的理解与掌握是数学教学的基本要求，也是评价学生学习的基本内容；评价要注重对数学本质的理解和思想方法的把握，避免片面强调机械记忆，模仿以及复杂技巧。"请分别给出评价学生基础知识与基本技能掌握情况的具体建议，并举例说明。
[简答题]试述教学过程中学生掌握知识和提高思想觉悟的关系。
要求：
①论述要观点正确，论据充分，条理清楚；
②论述要联系实际；
③不得少于200字。
[判断题]学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。( )
[判断题]原型定向阶段也就是使主体掌握操作性知识(即程序性知识)的阶段。这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。( )
[单项选择]教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。
A. 教学大纲
B. 课程计划
C. 教科书
D. 教学指导书
[单项选择]在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展进行的评价是（）
A. 诊断性评价
B. 总结性评价
C. 形成性评价
D. 相对性评价
