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[单项选择]社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准要求的总设想和总规定是（）。
A. 教育目的
B. 教育方针
C. 教育目标
D. 培养目标
[单项选择]个体的目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论，该个体所持有的成就目标属于（）。
A. 掌握目标
B. 成绩目标
C. 效能目标
D. 表现目标
[单项选择]成就目标理论把成就目标分为
A. 掌握目标和成绩目标
B. 任务目标、自我目标和他人目标
C. 最高目标和最低目标
D. 现有目标和发展目标
[判断题]个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为学习期待。( )
[多项选择]构建社会主义和谐社会所要形成的局面是全体人民
A. 各尽其能
B. 各得其所
C. 互不干涉
D. 和谐相处
[单项选择]个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，这是（）
A. 抱负水平
B. 成就动机
C. 自信心
D. 自我实现的需要
E. 社会赞许性动机
[判断题]教育的个体功能和社会功能是背道而驰的，强调个体功能会削弱社会功能。（）
[单项选择]设备质量管理的目标是提高设备项目的（）、社会效益和环境效益，使设备质量达到预期的质量水准。
A. 经济效益
B. 投资效益
C. 预期效益
D. 综合效益
[判断题]没有社会教化，就没有必要进行个体内化；没有个体内化，社会教化也就毫无意义。 ( )
[单项选择]社会主义和谐社会的建设目标是什么( )
A. 民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处
B. 社会各阶层各尽所能，各取所需的和谐社会
C. 大力树立科学发展观的观念
D. 努力打造节约型社会
[单项选择]个体意识即社会成员的个人意识，它是社会成员个人的社会经历和社会地位在自己头脑中的反映，包括个人的自我意识、个人对自身所处的环境的意识以及个人对自身与社会和自然的关系的意识。（）
A. 个体意识在社会中的作用
B. 个体意识的定义、内涵及外延
C. 个体意识与意识的关系
D. 个体意识的主要构成
[单项选择]社会学者们一般把个体一生中所经历的社会化划分为以下三种基本类型，即基本社会化、继续社会化和（）。
A. 再社会化
B. 连续社会化
C. 持续社会化
D. 反复社会化
[单项选择]社会政策是（）在某种社会价值的指导下，为达到某种社会性的目标而采取的社会性行动的总和。
A. 国家
B. 政府
C. 政党
D. 统治者
[多项选择]社会化是指作为个体的、生物的人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程，社会化的基本特征包括( )。
A. 社会强制性
B. 客观随意性
C. 主观能动性
D. 终身持续性
E. 相互性
[单项选择]社会主义初级阶段所要解决的主要矛盾是
A. 生产力与生产关系之间的矛盾
B. 以经济建设为中心与坚持两个基本点之间的矛盾
C. 改革、发展与稳定之间的矛盾
D. 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
[简答题]试分析教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动。
