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[单项选择]维也纳浓厚的音乐气氛和丰富的音乐源泉，不仅孕育诞生了许多伟大的音乐作品，还哺育了不少音乐天才。在音乐史上名垂千古的“交响乐之父”、古典主义音乐的卓越创始人海顿，就是在维也纳谱写了大量的交响乐，从而名扬全球的。和海顿同时代的莫扎特，他的那些流芳百世的作品，基本上也是这样维也纳居住的时候谱写的。音乐艺术的一代宗师贝多芬虽然生在德国，确实在维也纳想海顿学习作曲并一举成名的。歌曲之王舒伯特，则完完全全生在维也纳，长在维也纳。 下列说法与这段文字意思不符的一项是：
A. 莫扎特的作品大部分是在维也纳创作的
B. 海顿是“交响乐之父”、古典主义音乐的创始人
C. 贝多芬在维也纳向海顿学习过作曲
D. 生长在维也纳的舒伯特是歌曲之王
[单项选择]提出"音乐教育的基本任务是发展学生的音乐素质，将音乐制作与音乐欣赏作为音乐实践，融思维与行动为一体"的音乐教育哲学观是（）。
A. 雷默
B. 埃利奥特
C. 鲍曼
D. 里吉尔斯基
[简答题]对于古典音乐和流行音乐，他更偏爱古典音乐。
[单项选择]中国特色社会主义民主是人民民主专政和中国特色社会主义根本政治制度、基本政治制度的统一。其中，中国特色社会主义根本政治制度是______
A. 共产党领导的多党合作和政治协商制度
B. 民族区域自治制度
C. 基层群众自治制度
D. 人民代表大会制度
[单项选择]以音乐实践活动为主，通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。以上的描述属于（）教学法。
A. 探究性
B. 体验性
C. 语言性
D. 实践性
[单项选择]主张"音乐教学应该透过实际的音乐经验，唤起学生的音乐知觉和情感，发展学生的美感知觉与回应能力"的音乐教育学者是（）。
A. 戴维·埃里奥特
B. 哈里·布劳迪
C. 贝内特，雷默
D. 詹姆斯·默赛尔
[单项选择]“只有音乐才能激起人的音乐感；对于没有音乐感的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义”。这表明( )
A. 人的认识是主体与客体相互作用的过程和结果
B. 人的感觉能力决定认识的产生和发展
C. 人的认识能力是由人的生理结构决定的
D. 事物因人的感觉而存在
[单项选择]数字音乐的音乐合成器有（）
A. FM合成
B. 波表合成
C. FM和波表合成
D. 音轨合成
[多项选择]发展中国特色社会主义，其中的中国特色主要是指______。
A. 实践特色
B. 理论特色
C. 民族特色
D. 时代特色
[单项选择]在音乐的理论中，有所谓的“音乐的语言”；在语文形式美的理论中，应该（）有所谓的“语言的音乐（）音乐和语言不是一回事，（）二者之间有一个共同点（）音乐和语言都是靠声音来表现的。依次填入画括号部分最恰当的一项是（）
A. 也；尽管；但是
B. 还；虽然；但是
C. 也；不仅；而且
D. 还；不但；而且
[多项选择]社会主义法治理念是中国特色社会主义的法治理念。中国特色社会主义的法治理念
A. 反映和指引着社会主义法治的性质、功能、目标方向、价值取向和实现途径
B. 是社会主义法治的精髓和灵魂
C. 是立法、执法、司法、守法和法律监督的指导思想
D. 包含“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导”
[单项选择]珍妮，有时间就多听听音乐。音乐可以给我们带来快乐。
音乐可以让我们：
A. 快乐
B. 漂亮
C. 紧张
[单项选择]声音：音乐
A. 语言：词语
B. 水流：空气
C. 树木：大地
D. 鸡蛋：母鸡
[单项选择]在我国历史上传统音乐与外族音乐，北方与南方音乐进行广泛交流的时期是（）。
A. 魏晋南北朝
B. 隋唐五代
C. 宋元
D. 明清
