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[判断题]对联的书写顺序是上联在左，从左往右写。( )
[判断题]对联由上下两联组成，上联在右，从右至左写；下联在左，从左至右写，最后一行要空几格，形成“门”字形，称为“龙门写法”。 ( )
[简答题]下面一副对联有一点毛病，按要求改正。
有一位先生为街道电视室写了一副对联：“收四海风云，居斗室尽知天下事；看百朝世态，坐片时通晓古今情。”
该联总体不错，但细细推敲，从出对工整的角度看，应将上联的“天下”二字改为什么更妙
[简答题]把下面这副对联中读平声韵的字写出来，并分析这副对联在内容上属于正对，还是反对，还是串对。
流水有情归故涧，
夕阳无语下孤亭。
[单项选择]
文化宫为评书、古琴、尾曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是（）。
①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠
②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环
③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音
④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关
A. ①古琴②评书③昆曲④木偶戏
B. ①昆曲②评书③古琴④木偶戏
C. ①古琴②木偶戏③昆曲④评书
D. ①昆曲②木偶戏③古琴④评书
[单项选择]中国人过春节的时候，总要在门上或墙上贴一副对联，代表祝福。对联分为上联、下联和横批三个部分，在古代，上联要贴在门或墙的右边，下联要贴在左边。
在古代，上联的位置是在：
A. 右边
B. 左边
C. 屋子里
D. 阳台上
[简答题]给《成都杜甫草堂联》断句。该对联作者是谁？
[单项选择]下列对联最适合用于祝贺教师60周岁寿辰的是______
A. 为学有宗花甲成庆，诲人元倦恩重及门
B. 花甲有二犹在拼搏，赢得称颂留传万年
C. 碧桃献岁宜家受福，古稀逢春获寿延年
D. 执掌教坛垂六十载，栽培桃李满三千株
[判断题]对联是单独使用的对仗句，要求上下联字数相等、结构一致、平仄相谐。( )
[单项选择]
以下四副对联分别对应四位文学家，全部正确的一组是
①金石文章空八代江山姓氏著千秋
②刚正不阿留得正气凌霄汉幽而发愤著成信使照尘寰
③何处招魂香草还生三户地当年呵壁湘流应识九歌心
④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花
A. ①韩愈 ②班固 ③屈原 ④苏轼
B. ①韩愈 ②司马迁 ③屈原 ④李清照
C. ①欧阳修 ②司马迁 ③贾谊 ④苏轼
D. ①欧阳修 ②班固 ③贾谊 ④李清照
[单项选择]对联是中华语言独特的艺术形式，它要求两行文字字数相同，意义相关，词性相当，结构相称，对仗工整，如能藏典更佳。下列选项是以不同地方为题材所作的对联，其中最恰当的一项是（）
A. 安徽和陕西：黄山为九州增色；瓷器与中国同名
B. 湖南和湖北：八百里洞庭凭岳阳壮阔；两千年赤壁览黄鹤风流
C. 四川和贵州：川肴蜀绣渝州城，花径草堂；苗寨黔山黄果树，茅台赤水
D. 内蒙古和黑龙江：碧草毡房，春风马背牛羊壮；苍松雪岭，沃野豆谷千里香
[单项选择]阅读《项脊轩志》教学实录（片段），按照要求答题。 师：有人阅读《项脊轩志》，撰写了这样一副对联：项脊轩见往事，悲喜参半；枇杷树思旧情，爱恨交加。大家能不能根据自己对课文内容的理解，也来撰写一副对联？ （学生撰写对联，教师组织学生展示交流） 生：庭院凄凄诉兰竹寂寂；桂影斑斑映血泪涟涟。 师：好，谁再来展示？ 生：斯人已去，空余枇杷遮冷月；此恨犹在，惟有桂影寂庭阶。 生：明月半墙，默闻呱呱儿泣；书香满架，静听琅琅书声。 生：望月移步折桂枝。今生有恨；睹物思人戚余心，来世续缘。 生：风移影动轩不动，物是人非情岂非。 师：这位同学能够联系以往的积累，很好。 对该教学实录的分析，正确的是（）。
A. 学生用对联表达对课文的理解.强化了语言运用实践
B. 学生撰写的对联并不工整，教师应系统讲授对联知识
C. 教师要求学生撰写对联。不利于达成本课的教学目标
D. 教师评价具体准确，有助于学生修正、完善学习成果
