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[填空题]陶冶法是教师通过创设良好的______，对学生的品德进行培养，其产生作用的方式的突出特点是______。
[填空题]陶冶法是教师通过创设良好的_____,对学生的_____进行培养,其产生作用的方式的突出特点是_____。
[单项选择]教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）。
A. 品德评价法
B. 榜样示范法
C. 实际锻炼法
D. 陶冶教育法
[单项选择]通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法是
A. 说服法
B. 榜样示范法
C. 陶冶教育法
D. 实践锻炼法
[单项选择]通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（ ）。
A. 锻炼法
B. 说服法
C. 陶冶法
D. 榜样法
[单项选择]______是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法。
A. 说理教育法
B. 陶冶教育法
C. 实际锻炼法
D. 榜样示范法
[简答题]简述如何通过创设问题情境激发学生的学习动机。
[填空题]课堂管理的促进功能，是指教师在课堂里创设对教学有促进作用的组织良好的______，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
[简答题]简述创设问题情境激发学生学习动机对教师的基本要求。
[判断题]通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。( )
[判断题]通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是情境教学。( )
[单项选择]在教学过程中教师起一个促进者的作用，教师通过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长，强调教学过程是以解决学生的情感问题为目标的教学模式。这种教学模式是（）。
A. 程序教学模式
B. 发现教学模式
C. 非指导性教学模式
D. 掌握学习教学模式
