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[判断题]在试样中加入与水不互溶的有机物可提高灵敏度。
[判断题]氧瓶燃烧法测定有机物中卤素含量时，试样量不同，所用的燃烧瓶的体积也应有所不同。( )
[判断题]有机物是存在于有机体内的物质，而汽油不能存在于有机体内，因而不是有机物。( )
[单项选择]定性研究方法常用于（）
A. 推断事物的总体特征
B. 研究事物的结果
C. 快速评估
D. 检验问卷的信度与效度
E. 样本量较大时
[单项选择]用于表示水中全部有机物含碳量的是（）。
A. TOC
B. TOD
C. COD
D. BOD
E. VOC
[单项选择]检查固体有机物纯度时，一般通过测量有机物的 （）
A. 沸点
B. 密度
C. 折光率
D. 熔点
E. 比旋光度
[多项选择]为控制混杂偏倚，常将研究对象以同等的概率分配到各处理组中，这种随机化方法常用于以下哪些（种）研究（）
A. 临床试验研究
B. 队列研究
C. 病例对照研究
D. 生态学研究
E. 现场试验研究
[单项选择]用于污染较轻、无有机物污染、表面光滑物品的清洗（）
A. 自来水清洗
B. 清洁剂
C. 酶清洗剂
D. PH＜7的洗涤剂
E. pH＞7的洗涤剂
[多项选择]重点调查方法常用于（）的调查。
A. 商品采购
B. 商品需求
C. 商品库存
D. 商品资源
E. 商品运输
[简答题]
材料：
绿色楹物通过光合作用制造有机物
提出问题：
（1）绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？
（2）光是绿叶制造有机物的必要条件吗？
（3）叶绿体是进行光合作用的场所吗？
作出假设：
（1）绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
（2）光是绿叶制造有机物的必要条件。
（3）叶绿体是进行光合作用的场所。
设计方案：
学生根据课本已有的实验方案.再进行设计以完善改进自己的实验方案。
确定方法步骤：
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变黄变白。
（5）用清水漂洗叶片。
（6）再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
（7）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
实验结束后，互相表达与交流，最终得出结论。
问题：
概述这种实验教学方法的优点
[简答题]
材料：
绿色楹物通过光合作用制造有机物
提出问题：
（1）绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？
（2）光是绿叶制造有机物的必要条件吗？
（3）叶绿体是进行光合作用的场所吗？
作出假设：
（1）绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
（2）光是绿叶制造有机物的必要条件。
（3）叶绿体是进行光合作用的场所。
设计方案：
学生根据课本已有的实验方案.再进行设计以完善改进自己的实验方案。
确定方法步骤：
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变黄变白。
（5）用清水漂洗叶片。
（6）再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
（7）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
实验结束后，互相表达与交流，最终得出结论。
问题：
分析上述材料，根据实验目的分类，该实验属于哪一种类型？
[判断题]浓硫酸可以吸收有机物中的水而析出碳，以破坏有机物。( )
[判断题]高氯酸具有强的脱水性，因此与浓硫酸一样可以用于有机物样品的分解。 ( )
