赣美版五年级第九册15课,《走进青铜》案例
【镜头一】课堂伊始教师以博物馆讲解员的身份出现在学生面前,课件以出示游览博物馆青铜展厅线路图,继而进入第一展厅《乐器厅》中,教师播放《滥竽充数》中敲打青铜编钟的片段,要求学生闭上眼睛听音乐从演奏乐器引出编钟及青铜器。问题:你是否赞成美术课听音乐?
【镜头二】教师引导学生进入不同展厅,欣赏不同青铜器类别,如酒器、石器、乐器,在礼乐厅里出示司母戊鼎等图片,重点欣赏起汉饰结合饕餮纹,凤鸟纹造型,并要求学生尝试用线描绘画动手画一画。这些造型与纹饰,进入作业环节,教师播放江西省博物馆陈列的青铜器兽面纹鹿耳四足青铜器,要求学生查阅文物的背景材料,运用本课本学到的评述方法,筛选手中的资料自主完成一篇美术日记。选取几名同学念念自己的美术日记,分享自己的感受,在和谐的氛围中进行讨论评价。
赣美版五年级第九册15课,《走进青铜》案例
【镜头一】课堂伊始教师以博物馆讲解员的身份出现在学生面前,课件以出示游览博物馆青铜展厅线路图,继而进入第一展厅《乐器厅》中,教师播放《滥竽充数》中敲打青铜编钟的片段,要求学生闭上眼睛听音乐从演奏乐器引出编钟及青铜器。问题:你是否赞成美术课听音乐?
【镜头二】教师引导学生进入不同展厅,欣赏不同青铜器类别,如酒器、石器、乐器,在礼乐厅里出示司母戊鼎等图片,重点欣赏起汉饰结合饕餮纹,凤鸟纹造型,并要求学生尝试用线描绘画动手画一画。这些造型与纹饰,进入作业环节,教师播放江西省博物馆陈列的青铜器兽面纹鹿耳四足青铜器,要求学生查阅文物的背景材料,运用本课本学到的评述方法,筛选手中的资料自主完成一篇美术日记。选取几名同学念念自己的美术日记,分享自己的感受,在和谐的氛围中进行讨论评价。
虽然虚拟博物馆如雨后春笋般涌现,但博物馆管理人员依然相信这对实体博物馆而言是机遇,而非冲击。“比如举世闻名的艺术作品《蒙娜丽莎》,一些3D.复制品可能将画作精细到连脸部细纹都能看得一清二楚,但大家还是()地涌入卢浮宫,因为即使复制出一模一样的《蒙娜丽莎》,博物馆里那种神圣、庄严的感觉还是无法复制。”管理人员如是说。
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