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[判断题]按照《教师法》的规定，教师有对学生进行管理的权利，指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。因此，为了更好地促进学生的学习，教师可以采取一些必要的强制性的惩戒措施，对一些学生实行特殊管理。( )
[单项选择]教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”．这表示了教师具有（）
A. 科研学术活动权
B. 教育教学权
C. 管理学生权
D. 进修培训权
[单项选择]将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）
A. 复式教学
B. 小组合作学习
C. 分层教学
D. 小班教学
[单项选择]将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）
A. 班级授课
B. 分层教学
C. 小组合作学习
D. 小班教学
[简答题]分析三种典型的师生关系模式对学生学业成绩的影响。
[填空题]评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是______。
[单项选择]《中华人民共和国义务教育法》规定，“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”是教师的特定（）。
A. 使命
B. 权利
C. 义务
D. 责任
[单项选择]以下几种教学制度中，不是把学生学业成绩与等级地位相连的是( )
A. 积分法
B. 三舍法
C. 苏湖教学法
D. 五等黜陟法
[简答题]论述教学过程中教师与学生的关系及其对教学改革的现实意义。
[判断题]对于教师来说，评分应严格遵循评分的标准，客观、公正地反映学生的学业成绩。( )
[单项选择]在教学过程中教师起一个促进者的作用，教师通过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长，强调教学过程是以解决学生的情感问题为目标的教学模式。这种教学模式是（）。
A. 程序教学模式
B. 发现教学模式
C. 非指导性教学模式
D. 掌握学习教学模式
