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[简答题]教师除了应当明确教学语言的结构，熟练掌握教学语言技能之外，在运用教学语言时还应当遵循哪些基本原则
[单项选择]语言时有错乱，语后自知言错是因( )
A. 热扰心神
B. 痰热扰心
C. 心气虚弱
D. 脏气衰微
E. 宗气大虚
[简答题]简述国际经营者在运用口头语言时要注意的问题。
[单项选择]政府每出台一项经济政策，都会改变某些利益集团的收益预期。出于自利，这些利益集团总会试图通过各种行为选择，来抵消政策对他们造成的损失。此时如果政府果真因此而改变原有的政策，其结果不仅使政府出台的政策失效，更严重的是使政府的经济调控能力因丧失公信力而不断下降。
这段文字主要论述了( )。
A. 政府制定经济政策遇到的阻力
B. 政府要对其制定的政策持续贯彻
C. 制定经济政策时必须考虑到的因素
D. 政府对宏观经济的调控能力
[单项选择]“风定花犹落，鸟鸣山更幽”这一诗句体现了
A. 物质和运动的统一
B. 绝对运动和相对静止的统一
C. 物质运动与时间、空间的统一
D. 时间和空间的统一
[单项选择]老年人听到第三心音，常提示的是（）
A. 高血压
B. 动脉粥样硬化
C. 健康人
D. 贫血
E. 心功能不全
[判断题]导游员运用语言时要遵循“正确、清楚、生动、幽默”四原则.
[单项选择]“风定花犹落，鸟鸣山更幽”形象地表达了动和静的辩证关系是( )
A. 静不是动，动不是静
B. 静中有动，动中有静
C. 动是必然的，静是偶然的
D. 动是静的原因，静是动的结果
[单项选择]为特定的课题选择程序设计语言时，需要考虑多种因素。以下不属于这些因素的是______。
A. 语言的性能
B. 运算的复杂性
C. 应用的领域
D. 模块间的耦合
[单项选择]动物学家研究发现，鸟类在不同场合有不同鸣叫的内容。大部分鸟鸣是______自己所辖的活动领地，______同类不得前来侵占；有的鸟鸣则是求偶的表示，欢迎异性前来结合；也有的鸟鸣是鸟儿进入繁殖期生命力高峰的______，是精力旺盛的一种发泄。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 宣布 警告 形式
B. 宣告 告诫 表现
C. 宣称 警诫 标识
D. 告知 劝诫 体现
[简答题]阅读王维《鸟鸣涧》，回答下列在题。
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣深涧中。
该诗点染出什么样的意境
[判断题]导游员在运用导游语言时应遵循的八原则是：言之有物、言之有理、言之有据、言之有情、言之有趣、言之有礼、言之有喻、言之有神。
[简答题]阅读王维《鸟鸣涧》，回答下列在题。
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣深涧中。
诗中又写了哪两种静态
[简答题]阅读王维《鸟鸣涧》，回答下列在题。
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣深涧中。
诗中写了哪三种动景
[单项选择]王维《鸟鸣涧》诗云： “人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”对这首诗的分析，不恰当的一项是（）。
A. 诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出春山月夜的幽寂。
B. 第四句中诗人用“时”修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起到更生动的烘托作用。
C. 全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真可谓“诗中有画”。
D. 全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。
[单项选择]小岛国联盟中的一些国家地处热带地区，这些热带地区的小岛国风景优美、物产丰富。近年来，这些风景优美的小岛国日益被世人所关注，逐渐成为世界各国游客境外游的首选。在岛国旅游热潮的推动下，这些小岛国的经济正在高速发展。
据此，可以推出( )。
A. 小岛国联盟国家都地处热带地区
B. 热带地区的国家都风景优美、物产丰富
C. 有些经济正在高速发展的国家风景优美、物产丰富
D. 小岛国联盟国家的经济都在高速发展
[多项选择]讲英语的人听到别人赞扬，一般说“谢谢”，表示接受，说明自己认为对方的赞扬是诚心诚意的，所赞扬的事是值得赞扬的。因此不应“假装自卑”或“故作谦虚”。但是，对于中国人来说，听到别人赞扬时，通常要表示受之有愧，做得很不够；或者说自己的成就不过是由于侥幸，或者说是客观条件造成的，等等，而接受赞扬则意味着有骄傲自满情绪或“缺乏教养”。因此，上述两种回答引起不同反应是由于双方语言习惯不同。他们都根据各自的风俗去理解别人所说的话。
[单项选择]人们喜欢听对自己说“你好”“请便”，而不喜欢听“讨厌”“恶心”这样的话。但是，一些人听到港台腔对自己说“你好”“请便”也觉得讨厌。这说明，人们对话语的好恶，不仅取决于其含义，而且在于其发音。
以下哪项如果为真，能加强上述论证
Ⅰ．一些不喜欢港台腔的人听到用港台腔对自己说“你好”“请便”不觉得讨厌。
Ⅱ．一些喜欢港台腔的人听到用港台腔说自己“讨厌”并不觉得讨厌。
Ⅲ．一些不喜欢港台腔的人听到用港台腔对自己说“讨厌”觉得讨厌。
A. 仅仅Ⅰ。
B. 仅仅Ⅱ。
C. 仅仅Ⅲ。
D. 仅仅Ⅰ和Ⅲ。
E. Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。
