更多"在一次关于限制或剥夺政治权利的课堂讨论中，甲说：假如被剥夺政治权利，就"的相关试题:
[单项选择]小天鹅歌舞团有小演员45名。关于这45名小演员，甲乙丙三人有如下讨论：
甲说：“这些小演员中有些是北京人。”
乙说：“小演员中的李欣欣不是北京人。”
丙说：“这些小演员中有些不是北京人。”
事实上，甲乙丙三人的话只有一句为真。
请问，下面哪个选项为真
A. 45名小演员都不是北京人
B. 有些小演员不是北京人
C. 李欣欣不是北京人
D. 45名小演员都是北京人
[多项选择]1. 教师授课好还是课堂讨论好人们意见不一
2. 学生更偏爱教师授课或课堂讨论的原因
3. 你的看法
Lectures and Discussions
[单项选择]甲、乙、丙三人讨论一道题，当每一个人都把自己的解法说出后，甲说：“我做错了。”乙说：“甲做对了。”丙说：“我做错了。”老师看过他们的答案，并听了他们的上述意见后，说三个人中有一个答案正确，有一个意见正确。
由此可知，谁的意见正确？
A. 甲
B. 乙
C. 丙
D. 以上都不对
[简答题]《念奴娇赤壁怀古》课堂片段
王老师问：“这篇文章表现了什么”
学生甲说：“文章表现了周瑜的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。”
学生乙说：“我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，周瑜和小乔已经结婚十年了，不可能是初嫁，这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。”
王老师说：“通过上述两位学生的意见，我们对这首词了解的已经比较清楚了，文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得《赤壁》吗”
王老师：“大家一起来背一下。”
学生们：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”
老师问：”这两首诗表述有什么不同“
学生丙说：“虽然是同一事件但描述不同，对同一材料的不同使用，都是为了衬托作者的观点。
老师说：“这两首诗虽然对同一故事用法不同，但都为了表达自己的观点，那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢”
[单项选择]某岛上男性公民分为骑士和无赖。骑士只讲真话，无赖只讲假话。甲和乙是该岛上的土著居民，关于他俩，甲说了这句话：“或者我是无赖，或者乙是骑土。” 根据上述条件，可以推出的是：
A. 甲和乙都是骑士
B. 甲和乙都是无赖
C. 甲是骑士，乙是无赖
D. 甲是无赖，乙是骑士
[多项选择]甲乔迁新居，请搬家公司搬家，邻居乙因路过甲的新家，见甲搬家，便对甲说，我给你帮忙。甲说，我请了搬家公司，你忙你的吧。说完便到新居里面去张罗了。乙认为甲可能是客气，如果自己真不帮忙，将会失去面子。于是决定帮忙。搬家公司的人见甲、乙认识，也未阻止乙帮忙。乙在搬电视机时脚下打滑，电视机摔落，砸伤自己的右腿，并将旁边的丙砸伤，电视机也摔坏。为此，乙花去医药费100元，丙花去医药费500元，电视机损失2000元。对上述损失，甲、乙、丙发生争议，下列表述正确的有( )。
A. 所有损失均由甲承担
B. 乙的损失均由乙承担
C. 甲、丙的损失由乙承担
D. 电视机损失由甲承担
[判断题]甲乙在讨论普通合伙企业的有关规定，甲说在普通合伙企业中任何情况下，合伙人都应该按照法律规定对合伙企业债务承担无限连带责任。甲的观点是正确的。 ( )
[单项选择]甲、乙是某案的两个涉嫌者，甲说：“我没作案。”乙说：“我们两人中有一个说真话。”如果乙说真话，则甲说假话，因而甲作案。如果乙说假话，则有两种可能：第一，两人都说真话；第二，两人都说假话。第一种可能性不成立，因为已假设乙说假话，因而只能两人都说假话，所以甲作案。乙说真话或乙说假话，二者必居其一。
因此，不论事实上甲是否作案，逻辑的结论点是( )。
A. 甲作案
B. 乙作案
C. 甲和乙作案
D. 甲和乙都没作案
[单项选择]甲、乙、丙、丁四人在讨论有关环境保护的问题。甲说：“有的鱼类资源枯竭的地方正是环境遭到破坏的地方。”乙说：“除非某地领导重视环境保护，否则该地环境就会遭到破坏。”丙说：“不存在鱼类资源枯竭的地方，也不存在环境遭到破坏的地方。”丁说：“凡鱼类资源枯竭的地方都不是环境遭到破坏的地方。”
如果甲、乙、丙、丁四人中只有一人说错了，那么以下哪项是真的？（）
A. 有些地方的鱼类资源枯竭了。
B. 某地环境遭到破坏了。
C. 某地领导不重视环境保护。
D. 某地领导重视环境保护。
E. 只要某地领导重视环境保护，该地环境就不会遭到破坏。
[简答题]甲说：“你完成了任务没有”
乙说：“谁说我没有完成任务”
甲说：“那么，你是说你已经完成任务了”
乙说：“我并不是说，我完成了任务。”
请分析：在甲、乙二人的对话中，谁的话不符合普通逻辑基本规律的要求犯了何种逻辑错误
[单项选择]甲、乙、丙三人讨论“不劳动者不得食”这一原则所包含的意义。
甲说：“不劳动者不得食，意味着得食者可以不劳动。”
乙说：“不劳动者不得食，意味着得食者必须是劳动者。”
丙说：“不劳动者不得食，意味着得食者可能是劳动者。”
以下哪项结论是正确的
A. 甲的意见正确，乙和丙的意见不正确
B. 乙的意见正确，甲和丙的意见不正确
C. 甲和丙的意见正确，乙的意见不正确
D. 丙的意见正确，甲和乙的意见不正确
[单项选择]甲、乙、丙三人在讨论“不劳动者不得食”这一原则所包含的意义。
甲说：“不劳动者不得食，意味着得食者可以不劳动。”
乙说：“不劳动者不得食，意味着得食都必须是劳动者。”
丙说：“不劳动者不得食，意味着得食者可能是劳动者。”
以下哪项结论是正确的
A. 甲的意见正确，乙和丙的意见不正确。
B. 乙和丙的意见正确，甲的意见不正确。
C. 乙的意见正确，甲和丙的意见不正确。
D. 丙的意见正确，甲和乙的意见不正确。
[简答题]甲、乙、丙三人讨论“不劳动者不得食”这一原则。
甲说：“不劳动者不得食，意味着得食者可以不劳动。”
乙说：“不劳动者不得食，意味着得食者必须是劳动者。”
丙说：“不劳动者不得食，意味着得食者可能是劳动者。”
请问谁的理解最确切说明理由。
[单项选择]甲、乙、丙三人在讨论“不劳动者不得食”这一原则所包含的意义。甲说：“不劳动者不得食，意味着得食者可以不劳动。”乙说：“不劳动者不得食，意味着得食者必须是劳动者。”丙说：“不劳动者不得食，意味着得食者可能是劳动者。”
以下哪项结论是正确的
A. 甲的意见正确，乙和丙的意见不正确。
B. 乙和丙的意见正确，甲的意见不正确。
C. 甲和丙的意见正确，乙的意见不正确。
D. 乙的意见正确，甲和丙的意见不正确。
E. 丙的意见正确，甲和乙的意见不正确。
