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发布时间:2024-06-07 01:18:42

[简答题]阅读《日出》中黄省三的一段台词,然后回答下列问题。
您们好狠的心哪!你们给我一个月不过十三块来钱,可是你们左扣右扣的,一个月我实在领下的才十块二毛五。我为着这辛辛苦苦的十块二毛五,我整天地写,整天给你伏在书桌上写;我抬不起头,喘不出一口气地写;我从早到晚地写;我背上出着冷汗,眼睛发着花,还在写;刮风下雨,我跑到银行也来写!(做势)五年哪!我的潘经理!五年的功夫,你看看,这是我!(两手捶着胸)几根骨头,一个快死的人!反复用“我”起了什么作用?

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[简答题]阅读《日出》中黄省三的一段台词,然后回答下列问题。
您们好狠的心哪!你们给我一个月不过十三块来钱,可是你们左扣右扣的,一个月我实在领下的才十块二毛五。我为着这辛辛苦苦的十块二毛五,我整天地写,整天给你伏在书桌上写;我抬不起头,喘不出一口气地写;我从早到晚地写;我背上出着冷汗,眼睛发着花,还在写;刮风下雨,我跑到银行也来写!(做势)五年哪!我的潘经理!五年的功夫,你看看,这是我!(两手捶着胸)几根骨头,一个快死的人!
这段台词黄省三揭露了什么不合理的现象
[简答题]

阅读《日出》中黄省三的一段台词,然后回答题。
你们好狠的心哪!你们给我一个月不过十三块来钱,可是你们左扣右扣的,一个月我实在领下的才十块二毛五。我为着这辛辛苦苦的十块二毛五,我整天地写,整天给你们伏在书桌上写;我抬不起头,喘不出一口气地写;我从早到晚地写;我背上出着冷汗,眼睛发着花,还在写;刮风下雨,我跑到银行也来写!(做势)五年哪!我的潘经理!五年的工夫,你看看,这是我!(两手捶着胸)几根骨头,一个快死的人!

这段台词黄省三揭露了什么不合理的现象
[简答题] 阅读《日出》中的一段文字,回答下列小题:
黄省三 经理!
潘月亭 石清,这是谁他是干什么的
黄省三 经理,我姓黄,我是大丰的书记。
李石清 他是这次被裁的书记。
潘月亭 你怎么跑到这里来。(对李)谁叫他进来的
李石清 不知道他怎么找过来的。
黄省三(走到潘面前,哀痛地)经理,您行行好,您裁人也不能裁我,我有三个小孩子,我不能没有事。经理,我给您跪下,您得叫我活下去。
潘月亭 岂有此理!这个家伙,怎么能跑到这儿来找我求事。(厉声)滚开!
黄省三 可是,经理——
李石清 起来!起来!走!走!走!(把他一推,倒在地上)你要再这样麻烦,我就叫人把你打出去。
(黄望望李,又望望潘。)
潘月亭 滚,滚,快滚!真岂有此理! 本片段里出场的人物是谁他们各自的身份是什么?
[简答题]阅读《日出》中的一段文字,回答下列小题:
黄省三 经理!
潘月亭 石清,这是谁他是干什么的
黄省三 经理,我姓黄,我是大丰的书记。
李石清 他是这次被裁的书记。
潘月亭 你怎么跑到这里来。(对李)谁叫他进来的
李石清 不知道他怎么找过来的。
黄省三(走到潘面前,哀痛地)经理,您行行好,您裁人也不能裁我,我有三个小孩子,我不能没有事。经理,我给您跪下,您得叫我活下去。
潘月亭 岂有此理!这个家伙,怎么能跑到这儿来找我求事。(厉声)滚开!
黄省三 可是,经理——
李石清 起来!起来!走!走!走!(把他一推,倒在地上)你要再这样麻烦,我就叫人把你打出去。
(黄望望李,又望望潘。)
潘月亭 滚,滚,快滚!真岂有此理!
本片段里出场的人物是谁他们各自的身份是什么
[简答题]阅读下面一段Visual Basic程序:在窗体上建立一个文本框,其名称为Textl,在属性窗口中把该文本框的MultiLine属性设置为True,然后编写如下的事件过程: Private Sub Form Click( ) Open"d:/test/smtext1.txt"For Input As#1 Do While Not ____(①)____ Line Input#1,aspect$ whole $=whole $+aspect $+Chr $(13)+Chr $(10) Loop Text1.Text=whole $ Close#1 Open"d:/test/smtext2.txt"For Output As#1 Print#1, ____(②)____ Close#1 End Sub 上述程序的功能是:把磁盘文件smtext1.txt的内容读到内存并在文本框中显示出来,然后把该文本框中的内容存入磁盘文件smtext2.txt。请完成①②空。
[简答题]

阅读下面一段文字,回答下列小题:
春花秋月何时(了),往事知多少小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中! (雕栏玉砌)应犹在,只是(朱颜)改。问君能有(几多)愁恰似一江春水向东流。

请解释这段文字中加括号字的含义。
了:
雕栏玉砌:
朱颜:
几多:
[简答题]阅读下面一段课文,完成下面小题。
课文:沿地表水平运动物体的偏移
由于地球自转,地球表面的物体在沿水平方向运动时,其运动方向发生一定的偏转。在北半球向右偏转,在南半球向左偏转。这种现象在气流和水流的水平运动中表现得最为明显。我们把促使物体水平运动方向产生偏转的力,称为地转偏向力。与作用于水平运动的大气或水体的其他作用力相比较,地转偏向力很小,但是,其作用不可低估。
根据《高中地理课程标准》的基本理念和“三维”目标,请你简要设计上述内容的教学目标。
(1) 知识与技能:
(2) 过程与方法:
(3) 情感态度与价值观:

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